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深入了解 才能更好教育

上一篇 / 下一篇  2017-09-10 11:29:10

我班的小越在写作业时,只要自己感觉写得不好,就会擦掉重写,三番五次的重复擦写后,他的情绪就会异常焦躁。每每这时,我都会告诉他,小凡已经写得很棒了,你感觉哪个字还不好看,来老师这里老师帮你改。这时他的情绪就会平复。

孤独症孩子,做事情比较刻板,大多时候会按自己的思维方式去做事,作为老师,我们强迫他走出自己的思维模式会很难,甚至会导致他的情绪更加焦躁。所以我们可以尝试着走进他的思维模式,慢慢的把他带出来。在遇到孤独症的学生出现情绪异常时,可以紧紧的拥抱他或握住他的手。让他无法自虐或攻击他人,同时我们要安慰他们,直到不再挣扎、逐渐安静下来再逐渐放松。尤其对于低年级的学生来说,身体的接触是非常需要的,它可以稳定学生的情绪,让孩子产生安全感当面对孩子的不良行为时,我们也可以进行目标转移法,比如,个别的孩子在存有情绪时,往往会攻击到身边的孩子,尤其是他们不分轻重,也没有什么后怕意识,所以这个时候就需要我们将孩子的注意力进行转移,抓住孩子的兴趣点,进行及时的制止,快来,看老师这里有什么?也许孩子的情绪就会得到及时的控制、调节。

面对孤独症孩子,无论是家长还是老师,我们应该多陪伴他们,带他们去外面走走,多些耐心,笑容,去感染他,让他觉得安心。当孩子有他自己的想法时,试着走进他的世界,如果他不说话也不要硬逼他说话。当他情绪不安的时候,先弄明白、他害怕什么,排斥着什么。这样才好对症下药。解决根本问题才是关键。



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引用 删除 zyf9808   /   2017-09-29 12:35:34
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