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合理要求、逐步提高。情绪是指有机体的天然生物需要是否获得满足而产生的强烈的、具有情境性的情感反应。因此,在日常生活、教育训练活动中,指导者一定要充分考虑儿童年龄、智力、病程、教育训练程度、接受能力等等因素和训练内容、时间安排等等实际情况,充分考虑儿童的需要, 对儿童提出合理的要求,并根据儿童的发展水平逐步提高要求。
。孤独症情绪行为不良表现的其中一个原因就是面对自己要完成任务的不自信,揭示出孤独症儿童对不知道接下来要完成任务的不确定性的忧虑与恐慌。常表现出大叫、哭闹、多动等行为。那么,根据孤独症儿童视觉优势与不随意注意学习的特点,安排一些事先可以  避免此种不良情绪行为的小方法。
孤独症孩子的情绪问题就是想得到更多人的关注,所以他们故意弄出许多的情绪来吸引他人的注意力,针对这个问题,可以尝试多多的给他布置任务让其有事情可做,这个事情的选择上有很大的窍门,要选择孤独症孩子感兴趣的事情,他喜欢的事情,如果不,则事与愿违。
没有最好,只有更好!
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