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简单的肌肉动作的模仿能力几乎是一切学习的基础,有助于自闭症儿童日后的语言训练。构音器官,在发音时位置和形状的改变都会引起声音的变化,从而发出不同的音节。有些自闭症儿童虽然可以发音,却总是不能发出正确的音节,此时即使不断对儿童重复正确发音也很难使其发出正确的音节。
老师要善于发现并利用孩子的兴趣爱好,运用适当有效的辅助与消退手段。还要奖励孩子的沟通与语言行为,比如:一个孩子喜欢打人为他们挠痒痒,家长发现后可以一边为孩子挠痒痒一边示范性的说“挠痒痒”。然后,家长停止挠痒痒和语言示范,示意让孩子说“挠痒痒”后,才用为他们挠痒痒作为奖励。
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