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结合我们生活中的四季的变化,我们开展实践活动,我们要多带孩子们走进大自然,这样有利与激发他们对自然对生活的热爱。如在初冬我们这里下了一场大雪,我们带领孩子们走进校园,走到大自然中,让孩子们在操场上堆雪人、打雪仗,让孩子们充分的感知冬天到了,让孩子们通过多感官的参与,感受冬天下雪了,雪是什么样子的。孩子们在雪地里玩的很开心!
我们这个地区春、夏、秋、冬四季分明,各种动物的活动、植物的生长,都明显地随着季节的变化而变化。 要使自然课教学内容与当地自然条件很好地协调起来,我们必须时刻注意各种动、植物的变化。经常带领学生到大自然去走走、看看、想想、说说,使学生了解大自然,熟悉大自然。
不同季节带孩子到外面去,看看哪种动物开始出现了,哪种动物开始越冬了,哪种植物开始种植了,发芽了,开花了,结果了。把它们记录下来,再到课堂上回顾总结,会对孩子大有帮助。
春天万物复苏,我们带孩子找春天,看桃花红, 柳叶绿,蝴蝶飞,孩子们便会如春天般思维被激活,语言也会在季节的变化中发生变化,变得流畅,变得善于表达。
每个季节,我们都很注重季节的教学,像秋天里我们组织的寻找秋天,粘贴树叶,诵读秋天,一幅幅美的作品出自孩子之手,展现在我们的面前,连我们都感到惊讶,可见,季节教学是多么的重要。
现在是夏季,天气较热。我们的学生整天在教室里,这时候,我们就可以根据季节特点,认知夏季,感受夏天,对比春天有什么不一样的。在吃西瓜等夏季水果时,不仅仅是吃,而是要学会认知,西瓜张什么样子,什么形状,什么味道等等。
相应的,我们在教学时,认知的过程中,应该及时补充相应的安全教育知识,夏天到了天气很热,小朋友喜欢去游泳,我们应该注意什么呢?请小朋友去自己表达,并适时的总结、引导、进行教育。针对特殊儿童的教育应该是来自生活,有回归生活中。
本班学生奋斗目标
  1、形成健康向上的良好班风,增强集体凝聚力。
  2、争当学校的“优秀班集体”。
  3、发展个性特长,促进身心健康。
秋天是一个丰收的季节,苹果笑红了脸,像一个个小灯笼;梨子一定是连夜赶来的,身上沾满了月光的色彩;一串串的葡萄挂在葡萄架上,太阳照在上面像一颗颗紫色的宝石;一个个金黄的橘子,让人看了忍不住想咬一口;稻谷穿上了金色的“西装”。让学生通过观察发现秋天的美!!!
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