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听了她们的课后,我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程,感慨良多。在语文教学过程中,自我虽然也算极其敬业,但跟语文大家相比,差距实在是太大了!尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,听了她们的课,我学到了很多,今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去,尽快地提高自我的教学潜力,不辜负领导和家长学生的期望。
在本学期的研讨课中,只注重了学生对于生字词的学习,在泛化训练方面有设计,但训练强度不够。对于爱绿护绿的思想渗透流于形式,设计的形式较好,但对于学生的教育一闪而过,不够深入,在以后的教学活动中,对于各个环节不可蜻蜓点水,润物细无声的教育境界要不断努力达到。
一节课上下来,孩子们的热情是活跃的,但反思自己的教学活动仍存在一定的问题:1、课堂教学的知识(生字、生词),设计的太多,课堂容量太大,学习知识的扎实性不强;2、整节课由课件主导,耽误了很多的时间,导致课程拖堂的现象;3、新授生字的环节过渡很模糊,没有新授知识的意思;4、思想教育中的音乐出示没有很好的起到作用,“爱护小树苗”是一首反面的教程,应该有第二课时出示,也许效果会更好。
兢兢业业育桃李,勤勤恳恳做园丁 白雪
本次教学目标的达成较好,本节课重点是让学生进行理解和朗读,从学生的表现来看,学生多数学生都能较好的达成目标,只有个别的学生在理解上有困难,例如郭艺宣、姜良宇,不能正确地表达冷热,不能利用回忆做出一些正确的判断,对于这样的学生,要随时进行教育,提高认知水平。
课堂内容的取舍,根据自己的预设,能够讲完四句话中的前三句,由于老师的讲解、示范、学生的朗读,在时间上内容多了一些,如果讲前两句学生学习的更充分,思想教育也会更到位一些。
教学环节的设计上创新不够,本节课主体是学生理解课文,自己用了动作演示、图片比较来理解课文中的句子,可能在形式和操作上不够生动形象,效果不是很好,在朗读上,个别的学生还是要在句子的停顿、感情的把握上做具体的的指导。
1、课堂中能够渗透德育
教师们在课堂中能够结合所学习的内容渗透德育教育,如:爱护花草树木、没有得到别人的允许不要乱动别人的东西等。
2、教学目标比较明确
  教师在课堂中的教学目标比较明确,能够围绕目标设计一系列的教学活动,教学环节。
3、教学设计有思路
每位教师的教学设计比较有思路,比较有创新,而且能注重板书的作用,板书设计重点突出一目了然。
4、充分利用多媒体课件
   每位教师都能充分运用多媒体课件,让生动的多媒体课件激发学生学习兴趣,吸引学生注意力。
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