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感动二:细致
当开展课堂教研活动,每次课堂教学后,我们都进行评课研讨。在研讨中,每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败,在教研中,老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少,创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点,课件的使用要为学生的学习服务,教师所提的问题要注意技巧性……教学中的每一句话,每一个字都在大家的言论中被提炼出来,使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处,使我们听课、评课的水平再上一个高度。
感想三努力
教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间,这样你才会发现你要学的还有很多,你才会进步。只有接触了优秀的教育理念,观摩了其他老师的课堂,多参加听课教研,你才会发现自己需要学习的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告诫自己:努力和加油是现在必须做好的。
尤其是听完赵老师和王老师的两堂课,更是使我到现在都记忆犹新,赵老师的课堂趣味性十足生生互动师生互动使课堂氛围不断上升,赵老师的临场应变能力非常强,在课堂中时时不忘纠正学生的不良行为习惯,并且灵活巧妙的融入到课堂中去
王老师作为一名新老师平时经常找老教师讨论学习,在课堂的驾驭方面也显示出自己的独特魅力,在课上能够通过简单的儿歌律动进行复习拓展,不断加深学生的认知及理解能力,她虽然来校时间短,但无论是教育教学还是学生管理方面都得到了听课老师们的外一致好评。
研讨课作为我们打造优质课堂教学的一种形式,将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念,逐步使我们的课堂生动精彩,使我们的课堂更加适合学生的发展。我愿意多参加这样的教研活动,能让我有尽快成长、提高的机会。
赵老师的课思路清晰,环节流畅,课件制作精美 教学语言简洁 ,听上去非常的舒服或者说是一种享受每一个环节的过渡都值得我去好好琢磨与学习,由于特殊的孩子,差异性较大,所以在课堂教学时,我们两位老师能结合学生特点在课堂上都体现了分层教学,如:A层学生指导学词语说句子,B层同学学习词语。C层学生看图片指认词语。两位老师在集体授课分层教学的度上把握较好。对于班级内的学生来说,及时奖励能够极大的调动学生的积极性,两位老师在课堂上都采取了及时的奖励,特别是王老师在学生表现好的时候及时画出棒棒糖奖励给学生,这一点做的较好,针对孩子年龄小喜欢玩的特点在课堂上,两位老师还让表现好的同学和小玩具动物拥抱作为强化物这一点也非常棒适合低龄孩子
生活着所以我快乐
另外两位老师在课堂上,激情满满,语言富有感染力和亲和力,所以学生们的学习兴趣很高,都能积极参与到学习中去。教学效果非常好。达到了预期的目的,两位老师教态亲切,表情丰富,有很强的感染力,在课堂教学中老师们始终像一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习,尤其是赵老师的课堂自始至终,都灵活自如,游刃有余
生活着所以我快乐
总之,两位老师的研讨课都独具匠心,周密细致,都有我们组内研讨的内容,但是也都有自己生成的东西,每节课都有闪光点,值得我学习。通过听研讨课再结合自己的实践,我看到了自己的不足,我会在以后的教学中以两位老师为标杆,认真设计自己的课堂,精心准备教学内容,上好每一节课,让自己的课也经得起斟酌与推敲。
生活着所以我快乐
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