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日志

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    一、心肺脑复苏抢救预案 诊断要点:1.意识丧失。2.心音、大动脉搏动消失。 3.呼吸断续,随后消失。 4.瞳孔散大。   抢救措施:新指南A—B—C变成C—A--B 1、呼吸(1)畅通呼吸(A):清除口腔异物。(2)建立人工气道:气管插管。(3)人工通气:①口对口(鼻)人工呼吸(B);②简易呼吸器(呼吸皮囊
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         在这里我所说的“严”,并不是对学生体罚,而是在常规管理上要严,对学生的要求要严。我觉得严是管理好一个班级的保证。我是这样做的:站队时,如果发现有同学没有拉手或对的不齐,我就会立刻停止前行,让全班的同学站好队再走,直到都能拉手对齐。在吃饭时如果有的学生趴在饭桌上,
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    教师的爱心与智慧 在学习中,丁老师把爱心 + 智慧放在班主任基本能力的第一位,可见我们的班主任工作不仅仅是爱心付出,更要看到教育的效果,在我们的周围我们也看到很多这样的老师,他们的确为学生付出了很多,但是学生似乎并不领情,为什么呢?可能是我们不够智慧,我们用错了方法。 面对一个孩子
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    为了急于满足孩子的自尊 , 一些成年人太多地赞美他们孩子。这可能会适得其反,这不利于孩子以后辨别赞美的公正性。一个孩子被表扬得太多,他们可能会落入远大前程的陷阱中。这些孩子们觉得他们被别人接受和关爱的唯一途径是:让自己的表现一直处在较高的层次上。    太多赞扬会让孩子害怕失败   
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    教育是艺术,艺术需创造。观念决定方法,方法源于观念。 丁榕老师举了一位本来活泼可爱的 10 岁的男孩,因为他班主任的一句话改变了他一生,就因为他班主任的一句话让他变成严重的精神病。这也是一个活生生的案例, 10 岁正好是上小学三、四年级,这是小学阶段最关键期,也是孩子心理承受压力脆弱的年龄阶段
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    通过这个活生生的故事告诉我们一个真理:不但面对正常孩子还是特殊孩子我们作为他们的班主任都不要伤了孩子们的自尊心,不要轻易的给孩子贴上标签,如果给孩子贴上什么样的标签孩子们就会成什么样的孩子,如我们班的李 X 这孩子,大家都知道他很会做坏事,但是我们在教育他的时候,还是守着其他老师领导正面的表扬他
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    河东区班主任培训有感一【原创】 ——全国优秀班主任丁榕专题报告会 上周六河东区所有中小学班主任 1300 多人在河东区政务大厦二楼进行班主任培训,听全国优秀班主任也是中央人大代表委员丁榕同志的专题报告会。我们天使学校特殊教育的七位班主任也有幸参加这次的重要讲座。通过这次的讲座,让我这
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    原创  做学生喜欢的老师    “苦中有乐  乐中施爱  爱中得福”                               &nb
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    原创  听全国优秀班主任报告会有感

    原创  听全国优秀班主任报告会有感   今天很荣幸能够参加这次《河东区班主任培训》活动,本次我们一行七人一起参加了这次培训,并且很荣幸的听取了全国优秀班主任丁榕老师的专题报告会,我们还有幸与她合影留念。   今天的培训活动虽然只有短短一上午的时间,但是我们通过丁榕老
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    整整 4 个小时中,听得最多的话,就是丁老师的那一句“百年树人”。她说,每一位孩子都有闪光点。给孩子教三年,要为孩子想三十年。她给第一届美术班所编的书,写序的就是当初的一个很不起眼的孩子,后来成了著名的作家。 一位接话茬特厉害,特让人烦的孩子,成了一位著名的婚礼主持人。她举了一个例子,听了之
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