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如何让低年级智障孩子的教室桌椅摆放整齐【转载】

已有 100 次阅读  2017-12-14 15:04
  

 问题描述:

  晨检时,每每都能看到不和谐的一幕:教室里,桌椅歪七歪八的摆放着,书包衣物随意堆放在课桌上。于是,心情指数也不咋的,估计来上课的老师们,走进这样的教室心情也愉悦不起来,孩子们自己呢,会喜欢这样的教室吗?

行为分析:

  1.不懂

  智障学生存在智力缺陷,但并不意味着他们什么都不懂,他们只是不懂课桌椅如何摆放才是整齐,怎么摆才能摆整齐。

  2.不会

  智障学生的生活适应能力相对较弱的,摆放课桌椅,对于低年级段的智障学生来说,是一种需要反复学习和不断练习的生活技能。

  3.不能保持

  对于低年级的智障学生,就算在教师的协助下,教室桌椅摆放的整整齐齐,但过不了几分钟,课桌走样,椅子变形,是司空见惯的事。主要原因在于智障学生自我行为控制能力是较差的,行为的保持和延续,是需要强化的。

教育建议:

  1.正示范

  a.出示课桌椅整齐摆放的图片或视频。

   b.引导参观桌椅摆放整齐的教室

   c.教师直观演示,细化要求

   2.借辅助

  用颜色胶纸按桌椅摆放要求粘贴出桌椅的具体位置,横竖成一条直线,让学生有“据”可依。

   3.重强化

   a.协助教师之间加强沟通,做到意志统一,课堂教学中不断渗透桌椅摆放整齐的要求,强化行为。

   b.选派能力强的学生做“摆桌椅值日小班长”,每天课间负责整理同学的桌椅。

   c.加强对课桌椅摆放整齐学生的物质奖励,树立典型,引导学生正向发展。

 

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