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自闭症孩子的精细课训练(摘抄)

已有 1521 次阅读  2018-05-22 13:42

自闭症孩子的精细课训练(摘抄)

  对于孩子来说,动作的平衡会促进智能上的发育,而且手眼的协调也为他们将来的写字画图能力做了预备工作。比如说想要写字就需要手部小肌肉发育出来,通过手部精细活动的练习,进行积累,时日一久,自然水到渠成,不但具有握笔描画的力量而且可以掌握日常的生活技能,所以说“动作是生活的基础,动作练习具有发展智力的目的”

   我们在教自闭症孩子精细活动时训练的项目有:够、戳、勾、握、捏取、拧物、串珠、搭积木、扣扣、用剪刀、握笔、画线、插棍、撕纸、折纸等,完成简单小制作

我们在准备物品时需要注意的原则:1. 须符合儿童的生理发展,如大小高矮轻重。2.须能引起儿童的兴趣。

1、 舀豆子

教具构成:中等适量的豆子、碗两个、托盘一个、勺子一把

教育目的:手眼协调、手部肌肉运动的调整

操作方法:

  a 将所要展示的工作教具摆放在桌子上。b 交待工作名称

  c 示范方法:用小勺将左侧小碗中的豆子舀至右侧小碗中。

  d 重复上述工作程序,直至将左侧小碗中的豆子全部舀至右侧小碗中 e 请小朋友试试看,并及时表扬。f 物归原位。

变化与延伸:

  a 舀小球b 舀米(大米、小米等)、小细管c 舀水

2 、五指抓:

教具构成:托盘一个、大小相同的碗两个、适量红豆

教育目的:直接目的:手眼协调、肌肉力量、专著力;间接目的:对声音的敏感性

操作方法:

 a交代活动的名称               b演示方法:左手扶左碗,右手五指从左碗中抓起豆子若干,放在右碗中。c重复抓豆工作,直至将左碗中的豆子全部抓放到右碗中。完成后,双手端起右碗将豆子倒回左碗中。

d 鼓励小朋友也来试试。 e 小朋友完成后及时表扬 f 物归原位。

变化与延伸:抓豆扣子珠子等由大逐渐变小

3、三指抓:

备注:同五指抓的程序,只是将右手五指抓改成右手拇指、食指和中指捏的动作。

变化与延伸:夹球

4、两指捏

教具准备:小瓷盘一个、牙签桶一个、牙签适量

操作方法:

  a交代活动的名称 b演示方法:将左侧瓷盘中的牙签用右手的拇指和食指捏起,竖直放入右侧的牙签桶中。

  c 重复捏的活动,直至将左侧瓷盘中的牙签全部捏至右侧的牙签桶中。

  d 请小朋友来试试看,并及时表扬。e 物归原位。

延伸与变化:牙签桶盖上洞的大小、多少 / 将牙签插在水果上

5、一指按

教具构成:托盘一个、盛长图钉的小碟一个、泡沫板一块

教育目的:肌肉力量的调整、专注力、配对、有序排列

操作方法:

  a 交代活动的名称

  b演示方法:右手拇指和食指从小碟中取一枚长图钉,左手扶泡沫板,右手将图钉插入泡沫板中,用右手大拇指将图钉按实。

  c 取图钉重复上述工作程序,直至将小碟中的图钉全部插按至泡沫板上。

  d 请小朋友试试看,并及时表扬。e 物归原位

变化与延伸:

  a 有序排列,如:一黄一红一绿一蓝,一黄两红一绿一蓝,一黄三红一绿一蓝。

  b 在泡沫上画上卡通等图案,沿轮廓排序。

  c 在动物垫 / 图形的周边按图钉。

  d 加一把带撬起功能的小铁锤,能将图钉撬起。

6、倒豆

教具构成:托盘一个、有把有口同等大的玻璃杯两个、豆子若干(装在右侧的杯子中。

教育目的:动作的顺序性、双手协调

操作方法: 

  a 将工作时所需的物品放在桌子上。

  b 交待工作的名称:今天老师和小朋友一起分享倒豆的工作。

  c示范方法:有豆的杯子放在右手侧,右手拿杯子的把,左手护杯,将豆子倒入左侧的杯中。

  d 请小朋友试试看,并及时鼓励。e 物归原位。

变化与延伸:a 倒鸟饲料、色砂。 b 分米。

      c 由大的颗粒逐渐过度到小的颗粒,使倾倒的工作更精确。

7、倒水

教具构成:托盘一个、带嘴水杯一个、圆口杯、小抹布一块、海绵一块、围裙。

教育目的:直接目的:肌肉运动的调整,动作的顺序性,手眼协调能
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