登录站点

用户名

密码

听一人一课反馈【原创】

已有 118 次阅读  2018-11-10 09:46

听一人一课反馈

本周10月16日到17日,我们举行了一人一课活动。这次我有幸听了四位老师的教学,他们善于挖掘新事物,以及教学理念和教学思想。在听课活动中,所有老师准备充分、认真备课、无论是内容的选择,课的设计,在互相听评课的过程中,互帮互学在听课的同时,回想我在教学中存在的一些问题,从他们的教学活动中让我学到了很多,感触很深,收获颇多,从中得到几点启发:

美术教师季老师既是美学知识的播种者又是美术技能的传播者,《手形的联想》的一课,按照从平面至立体、从实物到手形、再从手形发散到实物的思路进行教学设计;教师出示实物,学生摆手形做出实物的样子,看谁做得好、做得快,并说出自己的思路。以活动方式为主,让学生通过赏一赏手势,做一做手势,玩一玩手形,演一演手形,说一说手形的联想,画一画手形联想画, 赏一赏手形联想画等教学环节展开,让学生在轻松愉快的氛围中进行联想和展示,体验自主创作和成功展示的快乐与喜悦,从而也提升自信心。在这节课中不足之处是教学环节略显零散,学生在作品完成后的表演和评价时间不够充足。

 王凤霞老师《窗外的垃圾》,语文教学的根本在于听、说、读、写,是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听、说、读、写之外的形式的花样翻新。由于对整体感知不是很成功,整堂还是没有做到让孩子成为活动的主人。教案设计中如果把开始时三句话同时出现,老师详讲第一句话,后面的引导学习也就简单多了。 “把语文课堂交给学生”;课堂上教师淡化出场,一切让学生自己说了算;引导的情况下就让学生 “用自己喜欢的方式来交流读书感受”等是这节课的遗憾,以至于故事表演没能有效进行;还有教学评价语言还不够丰富。


分享 举报