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绿色营地的日志

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  • 对于正常孩子的教育来说,家长已经觉得不是一件容易的事了。那么对于 自闭症 孩子我们需要怎么教育呢? 自闭症孩子一直会沉迷于自己的世界,并且还会有一些暴力行为的发生,对于眼神,感情他们表现出漠然的感觉。因此对于家长来说教育一个自闭症孩子是一个难题。尤其对一个还不会说话的小孩来说,他可能会用手去指,或眼睛
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  • 2
    早晨起床后发现,外面已经是一片银装素裹的世界了,地上的积雪已经有厚厚的一层了,而天上依然飘着鹅毛般的大雪,来到学校发现孩子们都非常的兴奋。在学校的安排下,我们带着孩子来到学校的操场上玩打雪仗、堆雪人的游戏。孩子们一来到操场上立刻兴奋的欢呼着跳跃着,还未等老师分组,学生就已经开始团起雪球互相
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       今天是新学期开学的第一天,在早上刚一走进校门便看到了一幅感人的景象映入眼帘:几个年龄较小的孩子在家长的陪同下已早早静候在校园,等待老师的到来。通过今天第一天开学所表现出来的几个现象让我看到了新年新气象,新年“开门红”的好兆头!   今非昔比,笑比哭好。 以前每当学期开始时,总会有学生哭
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       随着时间的推移,不觉中已到了我们开学的日子。伴随着一个假期的休整,带着美好的心情走进了熟悉又有点新颖的感觉走进了校园。经过一个多小时的回忆,我们认真聆听了陈书记给我们送上的“开门红”大礼——新年工作报告,正是这份大礼,让我们再添新意。     报告新意暖暖,再添蓬勃新内容。在听陈书
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  • 1
       摘抄:自闭症儿童记忆特点:自闭症儿童对数字及文字的机械记忆明显增强,但缺乏与现实生活的联系及事物之间联系的理解。自闭症儿童更多的记忆是依赖于形象记忆,抽象记忆也较难。   自闭症儿童记忆力的培养: 1. 充分调动自闭症儿童的多种感官参与感知和记忆。在教自闭症儿童识记事物时,
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      智力障碍儿童的认知水平普遍低于同年龄的正常儿童。智力障碍儿童的注意特点:    1. 注意发展水平低,智力障碍儿童的无意注意发展要优于有意注意,即无意注意发展相对占优势,而有意注意发展较为缓慢。 2. 注意的稳定性差,不持久、不集中、容易分心。智力障碍儿童的注意力短暂,不容易较
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  • 2
          早期干预的概念:“早期干预”是在20世纪60年代末期由美国首先提出来的。“早期”的含义可解释为“生命的早期”或“症状出现的早期”,但干预的年龄对干预的效果具有极其重要的意义,特别是出生后第一年最重要,早期干预越早越好。      残障的预防及鉴别:残障的预防食指能有效防止
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       怀着激动而又兴奋的心情,送走了班级里所有学生,接下来迎接的是我们一直以来坚持的“个人成绩年终晾晒”。今天下午,在学校两位领导的带领下,我们全体老师集中在多功能厅三楼,在王校长的简单介绍后,我们便开始了本年度晾晒学习。 结合本次的晾晒观摩,结合自己的收获,我认为其一的收获是纵横观摩,找出差
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  •    不知不觉中,孩子们离校近一周的时间了。在这一周的时间里,不断接到孩子们发来的短信,以及接到家长的电话。无论是以何种方式,我都感到异常的欣喜,因为这说明他们的心里还挂着老师!     当然在其中更多的是与家长就孩子回家后发现的问题及时跟我的交流与探讨。是啊,孩子在校这么长时
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         为使每位家长能够充分了解孩子在校的一些表现,并能及时了解集团的发展,根据学校的统一安排,特利用寒假放假前召开全校学生家长会。现结合本班学生家长的参会情况总结如下:       通过家长的表现可以看出家长对孩子教育的重视程度。在接到开会的通知时,有些家长在第
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