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《红绿灯》研讨课反思(原创)

已有 117 次阅读  2018-05-28 16:08


     《红绿灯》这堂课是经过我们组精心研讨的一节课,本课的指导思想是让学生通过认知红绿灯的过程中,体验遇到红灯、绿灯和黄灯时怎么办?与生活中的红绿灯相结合,通过创设情境的方式让学生亲身体验如何看红绿灯。本着学习优秀的原则,我专门听取了张桂娟老师的课。通过听课,我收获了很多,现结合听课情况反思如下:

     首先,点名方式有创新

     平时上课时,我采用的是持卡点名,刚开始时,学生兴趣比较高,一个月,几个月下来,点名的效果就不好了。而张老师是借助多媒体课件的形式,通过课件出示的方式点名,点名的效果非常好,学生的注意力也被吸引过来了,被点到名字的同学也非常高兴,效果非常的好。由此我想到,如果再创新一下,把幻灯片的名字做成动态的效果,就能更好的吸引学生的注意力,效果或许会更好。

     其次,教学机智处理的好,注重问题学生的引导教育

     张老师的课,处理突发事情的能力非常的圆润,效果的也非常的好,可见备课时功夫下的很足。当课堂在进行一半的时候,张晓颖哭闹起来,嘴里嘟囔着,我要唱歌,我要唱歌,张老师话锋一转,掌声有请张晓颖同学上台来唱一首歌,唱歌之前先报一下歌名,接着出示,红灯、绿灯和黄灯的字卡,张晓颖非常熟练的认读好了,他的情绪也平复下来,随后让其到座位上做好。教学机智的处理对于课堂效果有着十分重要的作用,灵活的运用教学机智解决问题学生问题,效果值得点赞,值得我们学习。

再次,德育教育渗透用一个词来形容“润物细无声”

德育教育的渗透,一直是我们本学习重点尝试的内容,张老师的课堂上,重点加强了对学生良好课堂礼仪习惯的培养和良好生活习惯的培养。值得我学习。

     通过听课,我们有很多的收获,接着,我们反思自己的课,将所学应用到我们自己的课堂上,我想我们会收获更多的。

    原创

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