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良好的师生情感能够激发学习的兴趣!(原创)

1已有 483 次阅读  2014-02-26 14:12

心理学研究表明,弱智儿童的情感很不稳定,不善于控制自己,高兴时喜形于色,受挫时垂头丧气,多变的情绪直接影响他们的智力活动。因此在教学中,应引导学生多获得成功,以成功的快慰消除消极的情感,建立积极乐观的学习情感,使他们的认识活动始终处于积极兴奋状态。用成功的快慰调节情感,对弱智儿童尤为重要。例如课堂提问,简单的问题可以请智力程度低的孩子回答,有点难度的问题可以请轻度弱智的孩子回答,并及时给予肯定和鼓励。对回答错的学生要鼓励他“再动脑筋想一想,老师相信你能回答出来……”对回答不完全正确的学生,可以告诉他“你的思路是对的,离正确答案只差一点,再想想!”对一下子就能报出正确答案的学生,我投去赞许的微笑,并进一步提高要求:“这个问题回答的不错,老师如果这样问……你能行吗?”这样,对每个弱智学生都乐于动脑,敢于发言,消除了学习上的自卑感和恐惧感,增强了他们学好数学的信心和勇气,同时,使他们感到老师的可亲可敬。他们会与老师有更深厚,更融洽的情感,由衷的喜欢老师,喜欢老师所教的这门学科,兴致勃勃地参与到教学活动中。近几天,我和孩子们一起上”唱游律动”时,我就做到了融入角色,和他们一起进行游戏活动,和他们之间没有了距离,没有了隔阂,课堂效果极为不错哦!所以,良好的师生情感能够激发学习的兴趣!

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