登录站点

用户名

密码

言语训练的几个要点【原创】

已有 562 次阅读  2015-05-29 16:44

言语训练的几个要点【原创】

在特殊孩子的言语训练中,我经过这几年的实践及摸索,有以下几点体会,和大家一起分享。

第一,要保障和孩子的第一印象,首先在接手训练对象的第一时间里,我们要及时的了解孩子的当前所处的水平,以及孩子的详细情况,为我们今后的训练打基础。同时,要让孩子尽快的熟悉训练环境,尽快地接受环境,更重要的是接受训练师。

第二,在训练的过程中,要根据孩子的实际情况,制定切实的训练计划,遵循正常儿童语言发育的规律,特殊孩子大多数都有构音障碍,因此,在训练的初期,我们一定要注意加强孩子的构音器官的的训练。

第三,言语训练是一项需要耐性的训练,作为老师和家长都不能够操之过急,孩子在形成语言的过程中,他们要经历的更多,这是如果我们老师或家长过于追求效果,反而会影响孩子的正常发展。

第四, 对自闭症儿童进行言语语言训练,是一个长期又艰巨的过程。我们不能一开始就给孩子进行语言的训练,而是先从增强激发互动动机、听指令、练习模仿的能力开始,并且还要进行口部、脸部等部位的按摩和脱敏,在各方面能力达到一定的的水平后,才开始着重发音的练习。这样就可以减少很多不必要的困难,降低孩子失败的机率。同时老师要理解和尊重孩子,取得孩子的信任,建立良好的互动关系,这是彼此沟通的起点。之后的训练才能奏效。自闭症儿童的训练是长期的、艰苦的,有点进步很困难,退步却很容易,放松训练就会使他回到孤独的世界去。

总之,在特殊孩子的语言训练中,我们必须做好长期的打算,只有这样孩子们才有更大的进步。

分享 举报