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好老师也要做一位好妈妈(转载)

已有 475 次阅读  2018-05-17 11:25

应该说,既做妈妈,又做老师,真的是非常不容易!妈妈与老师,都是孩子成长道路上最重要的角色。也因此,衷心希望,每一个女老师都能既做一个好老师,又做一个好妈妈!

可是,事实情况是,这两重角色之间常常存在着巨大的冲突。作为老师,每天从早忙到晚,大部分时间都贡献给了学生,关心自己的孩子的时间自然少了许多,忙完了一天的工作,已经精疲力竭,很难再由更多精力和热情去悉心照料自己的孩子。

一、“拼妈”年代,真正比拼的是教育理念。

 

“拼妈”是继“拼爹”之后出现的一个新概念。对于“拼妈”的概念,并不是妈妈一动手参与了,就叫“拼妈”,这要看具体情况。现在的家长主要有三种,第一种是不懂教育,也不管孩子;第二种是不懂教育,但非常用心地去管孩子;还有一种是既懂教育,又用心地管孩子。在尹建莉看来,最有破坏力的就是第二种了,即使有的妈妈学历很高,但乱管,比不管更可怕。

 

在当今这个时代,妈妈们不能安于现状,一定要不断学习,与时俱进。妈妈该怎样去学习,尹建莉认为有三个途径:一、看书。应该多看教育类的书籍,因为其中不乏先进的教育理念和丰富的实践经验,学起来比较便捷。二、多向周围优秀的家长学习。尤其是那些孩子已经长大成人、在各方面都表现突出的家长。三、反思自己和孩子的相处方式、相处问题。教育全在细节中,当遇到孩子出现问题时,不要指责孩子,而应该反问自己的教育方法是否过于粗糙、是否过于简单,从而不断修正,提高自己的教育水平。

 

二、家庭教育的第一原则是尊重孩子。

 

尹建莉认为,要尊重孩子,给孩子自由。所谓尊重孩子,不是说不打骂就是尊重了,而是在家长和孩子的意见发生冲突时,家长能认真地体悟、理解孩子的感觉及需求,尽可能给孩子充分的自主权,尊重孩子的选择。那些总认为孩子不听话的家长,往往是不尊重孩子、不关注孩子的自主选择,只在乎自己感受的家长。这些家长对孩子限制太多,是真正“不听话”的家长。家庭教育的成功与否,正是体现在对细节的处理水平上。

 

三、多陪孩子不一定就是“好妈妈”。

 

对于陪孩子这个问题,尹建莉认为:第一不要太具象了,不要认为坐在孩子身边就叫陪。只要孩子天天能见到家长,和父母关系良好,就认为这是好的陪伴。这是误读。第二,质量重于数量,和孩子相处时间固然重要,但并不是越长越好。陪孩子要放在“用心”上,而不是在“用力”上。

 

有的家长把“陪”理解成处处看管着孩子,包括写作业也要坐在边上。其实,家长陪孩子学习的时间越长,扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的,他最多表面上暂时屈从于妈妈,内心却并不想听妈妈的话。

 

在家长与孩子的关系中,尹建莉主张,“不管”要比“乱管”好。这里的“不管”需要解释一番:“不管”绝不是对孩子漠不关心,不闻不问,而是一种技巧,以不管的方式培养孩子的自觉意识。

 

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