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  • 应该说,既做妈妈,又做老师,真的是非常不容易!妈妈与老师,都是孩子成长道路上最重要的角色。也因此,衷心希望,每一个女老师都能既做一个好老师,又做一个好妈妈! 可是,事实情况是,这两重角色之间常常存在着巨大的冲突。作为老师,每天从早忙到晚,大部分时间都贡献给了学生,关心自己的孩子的时间自然
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  • 绘画治疗作为艺术治疗中重要的一种,主要特点是通过非语言的方式让儿童获得进步。绘画治疗鼓励孤独症儿童通过绘画形式表现出儿童表达不出的感情,并通过绘画活动,拉近师生以及儿童与家长之间的距离,以达到协调、整合其身心的治疗目的。 在精神分析法、儿童感知觉等心理学理论的基础上,探讨研究准确有效的绘
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  • 家长会的最后一个环节,一般由我给家长们提一些教育建议,建议里大都包含着需要家长协助解决的问题。在家长会接近尾声时,我对家长表达了感谢,然后说: “这几次家长会,每一次都会给大家布置一些任务,这些任务都有了圆满的结果,在此感谢大家一直以来的帮助。今天,我想再让大家帮一个忙,不过不是我直接告诉大家任
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  •       绘画是孩子的天性,是孩子的一种语言,孩子会拿笔就会涂鸦,会涂鸦就会有绘画创造的源泉。 然而,智障儿童在学习美术时候存在许多困难,如:手指、手腕不灵活,导致基本的用笔动作掌握不到位,画曲线存在较大困难;观察能力、抽象概括能力差,不能准确把握所画对象的外形特点;注
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  •   心理学研究表明,学生有参与评价的心理需求,他们渴望得到老师和同学的正确评价,也希望有机会对别人作出评价。教师应该在教育教学过程中关注学生在评价方面的需求,经常采用适合学生需求的评价方法来吸引学生,用一些直观形象的手段,创设情境,激发起学生评价的兴趣,充分体现评价的人文关怀,调动起他们参
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  • 在 美国早教项目的家庭老师 中 ,她 们 每周 都会固定一个时间到相应的小朋友 家里给 孩子们 上课。上课内容涉及阅读、绘画手工、自然科学、游戏感统认知等,适合年龄 2-4 岁的孩子早期教育。 小朋友们在家庭教师的课堂中 的绘画和手工课上,认识了颜色及其相互间的关系,学习如何使用剪刀、胶
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  • 一、读书是关键。 在我童年时,我记得母亲每天都读书给我听,并常常带我去图书馆。我清晰地记得我头一次读书给母亲听时,她的眼里带着泪花。在我有了女儿爱米后我也一直读书给她听 ──从她出生的那一天起。 二、不在公众面前批评孩子。 无论我做了什么错事,我的继母绝不在别人面前让我难堪 ──无论他们
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  •    在我分析完班级学生成绩情况之后,家长会到了互动时间。 这个时候,我会准备一些问题与家长进行交流,家长也会提出一些自己的困惑向我 “发难”。我很喜欢这个环节,不仅因为它确实解决了家校之间的一些误会和问题,更重要的是我讲故事的能力在此有了充分的发挥空间。往往,当家长的一些问题不好直
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  •    期中考试后的家长会马上就要开始了,教室里还是空了足有三分之一的座位。很明显,又有一大批家长 “太忙”了,没有时间来参加家长会。我清了清嗓子,想替他们做一个解释:“各位家长朋友,很感谢你们在百忙之中来参加家长会,有些家长可能是因为太忙了,抽不出时间参加会议……” “忙什么忙
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  • 1、有教无类 孔子生活的年代,教育不能普及,好多人连人身自由都没有。所以孔子提出有教无类,各种各样的学生都可以教,这是很伟大的。 2、毫无隐瞒 孔子对学生很坦诚,把学生当作自己的孩子,他说: “二三子以我为隐乎?吾无隐乎尔。吾无行而不与二三子者,是丘也。”意思是说,我对你们一点没有隐
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