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大手拉小手的日志

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  •       新年的脚步近了,我们又完成了 2015 年的工作,一年来,我们老师将爱岗敬业,认真学习放在首位,严格遵守学校的规章制度,认真完成学校交给我的工作,,服从领导的安排,以主人翁的思想将个人的精力投入到班级工作中,完成学校安排的各项临时性工作。现将具体的工作总结如下: 1 、教学上,
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  • 7
        明天新的学期就要开始了,准备了一个月的时间,新的学期就在眼前了,心中还真有点小兴奋呢!     明天就能见到我想念的孩子们了,真的很开心!作为教师,学生是我们的根本;作为特教教师,拥有特殊孩子纯真的心灵,是我们的特殊教师的最大的收获。新的学期,我不仅要
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  • 3
    2012 年 2 月 6 日这一天, 学校对我们全体一线的老师,进行了说课比赛。说课对于班主任老师来讲也许不是很难的事情,对于从事八年的特教班主任来说,应该更不是什么难事,同时我们说课的内容又准备这么长时间,但我还是有点紧张的。当 我抽到第九个进行说课时,心中的紧张情绪再一次高涨起来。 提前十分
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  • 6
    2012 年 2 月 7 日 , 星期二 , 我们进行了全体教学人员的综合能力测试,在这次测试中,让我们每一位天使人有一次成长了。虽然考试前我们都不清楚考题什么?但作为备考的一线教师,我们还是很有信息的去准备一些我们认为很有用的材料。因为真正的较量就会从这一刻开始,我们要从这里再一次开始我们新的职业生涯。
  • 5
      今天,我们培训的是姜洋老师的《升级自己》,姜洋老师主要讲述了四个部分:人生的困惑,认识自己,升级自己,修炼自己。我从听课过程中体会到了一个道理:学习就是为了改变,改变就是为了突破,突破就是为了升级。姜老师讲:临界限决定人的高度与宽度,只要自己学习了就要做到改变,然后就是突破自己
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  • 2
          今天,听取了陈校长的工作报告,站在班主任的工作岗位上,我有以下两点体会,现于大家分享如下: 1、     职业教育产业化的蓬勃发展   我校创办的职业教育实践基地 — 爱心旅游购物中心,让我们的特殊孩子有了适应社会、独立生活的大好机遇
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  •     在对自闭症儿童进行合作训练时,老师或家长可以有意地选择在自闭症儿童生活中有意义的但是被他们视为较为困难的任务,然后进行训练。   第一,在要求自闭症儿童完成较为困难的任务之前,家长和老师应该先要求他们做三四项简单容易的任务,并因此而对自闭症儿童加以表扬和奖励。然后,老师或家长
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  • 1.游戏可增进孤独症儿童语言主动性 语言交流障碍是大多数孤独症儿童就诊的主要原因,有部分儿童具备开口说话的能力,但是缺乏交流性质,游戏对于言语能力差的孩子来说,有巨大的推动力。如果能在游戏中激发他们的兴趣,培养他们愉快的情绪,那么就可以增进语言交流的能力。 2.游戏教学可以让孤独症儿童学会遵
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  •     脑瘫是由于各种原因导致脑损伤或脑发育缺陷引起,因脑细胞变性、坏死或缺失,可导致患儿出现视、听功能障碍,如斜视、视神经萎缩、眼球震颤等;又由于缺乏大脑正常指令,患儿手动作节律及协调受干扰,动作模式异常,不能准确完成动作,妨碍其对方向、距离、位置关系的认识。因此脑瘫的感知认知训
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  •     冬日午后,偶然搭着公交车到市区,瞥见寒风凛冽的马路旁站着一个似曾相识的身影,那是在自闭症协进会的活动中,常出现的一个自闭症的大孩子。在协会的活动中,他总是沉默但神情认真的跟着妈妈做手工艺或美劳,而这时的他,看来是那么平静而沉着,应该是在等公交车吧?见他合身整洁的衣着、合宜的
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