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教研阶段总结二 原创

已有 217 次阅读  2018-05-24 11:21

   二、在《你们辛苦了》一课的教学研讨教师将德教育与知识学习相融合不仅更新教育观念,育人观念‘而且 进一步提升自己的综合能力。

 

       在教学中,只有将德教育与知识学习相融合将情感态度价值观与知识、技能等方面的课程目标相结合,我们的教学才会更加轻松有效。《你们辛苦了》主要以 你们辛苦了”,引出“快递员,农民,清洁工都是劳动人民,”。本文以常见的人物和 所从事的职业之间的联系性为主线,整合了 劳动者辛勤付出”为教学内容,进行尊重劳动人民的教育,较好地体现了课程的综合性。

 

根据教材特点和学生的实际情况,研讨课上,马风云老师创设了丰富多彩、富有启发性的课堂学习活动,采用多种多样的活动形式,听音乐、看录像、模拟体验、交流讨论等。让孩子们了解人物与职业物之间的联系性,并充分感受 劳动者的辛苦,为他们的奉献精神感到自豪。学生是学习的主体,在学习的过程中,马老师努力创设多种学生乐于接受的活动,让学生自主探究、合作学习,力图调动学生多感官的参与,将活动过程达到最好的优化。

 

   在本课教学中,学生在活动中充分感受到 叔叔阿姨们不同工作的辛苦,为 他们的付出而动和自豪,从而整体实现了多重性德育教育

 

但是本课教学也不足: 在课程的实施过程中,必须时刻深入学习新课程理念,准确理解教材中的知识点,把握好每个层次的学生,并将所要学习的内容,进行合理性的安排。

三、交通安全》研讨课,将现实生活与情境创设相结合,把德育教育贯彻于戏剧化的教育课堂中,让学生把枯燥的课文鲜活的呈现出来,体现了生活化语文的特色。

在研讨时,教师们针对如何让学生走斑马线(人行横道)提出来不同的观点,有的建议走直行的斑马线,有的建议走弯道斑马线,分别从不同方位锻炼学生识别红绿灯,判断正确走向的能力。每当研讨处于争辩时,老师们就能在辩论中碰撞出思想的火花,使授课方式更加精彩,更易于学生接纳。

总之,近阶段的教研课越来越走向知识化,生活化,趣味化,戏剧化,和润物无声的育人化和社会化的方向发展,既提高了老师们的教研水平,又提高了学生在课堂中的展示能力,收获着可喜的成果。

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