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《用游戏引导教育》读后感(原创)

已有 51 次阅读  2018-05-23 16:30

儿童最喜欢的活动便是玩游戏,它是以模仿和想象来反映现实生活中有益于孩子身心健康的活动。在和学生的相处中,我们常常发现孩子们对游戏的兴趣极高。

弱智儿童也不例外,尽管他们的智力和同年龄的孩子有差异,但他们却能能选择和自己智力相当的孩子一起玩耍,年龄反而不是距离。所以选择游戏的伙伴时,要注意此点。在指导弱智儿童做游戏时,一定要针对孩子的年龄、智力水平、家庭及周围环境的条件和儿童的数目去安排游戏活动。在游戏中应避免态度粗暴和随意指责孩子,让孩子以愉快的心情,用饱满的兴趣参加游戏,在游戏中有所收获。

我们在指导孩子们做游戏时,无论在内容上还是形式上,应从发展孩子的认识能力、感觉能力、观察能力、形象思维能力和想象力方面去编排一些能提高孩子智力、增进身体发育以及提高思想品德方面的游戏。通常是安排智力游戏、音乐游戏及体育游戏等三大类。

我们应该在做游戏前,可以先向孩子们示范一次,耐心的讲解游戏的动作顺序,这种游戏怎么去做 。例如我们教孩子做奇妙的口袋游戏时,可以让孩子通过”“,说出口袋里装的是什么东西。这样可以通过做游戏,培养孩子看、摸、猜等思维活动以及模仿成年人的动作,从而培养孩子运用记号和符号的能力。还有在编排游戏时,要注意游戏的趣味性,形式不要太复杂,内容繁琐, 反之就会降低孩子对游戏的兴趣,那么游戏的目的就达不到预定的效果目标。

  除此之外,还可以教智障孩子们一些带有表扬性质的游戏,在内容上尽量去简单,让弱智儿童们通过对话、表情、动作和唱歌,抓住扮演角色的特征来表现出来。通过游戏表演让孩子们对表演的内容加深理解,在通过练习慢慢发展自己的想象力和创造力的目标。
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