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应用行为分析学习心得二【原创】

1已有 269 次阅读  2017-02-04 09:08

    在应用行为分析的第四章第三节罚时出局原理及应用中学到两个专门的术语叫罚时出局(time_out)也叫隔离和重新上场(time_in)。

   罚时出局有三种形式,一种表现为打断强化性活动(看电视、玩游戏)第二种表现为旁观但不能参与强化性活动,第三种表现为从强化环境中隔离。尽管惩罚策略不作为首选的干预方案,但罚时出局是惩罚策略里面应用相对较多的一种技术。

    罚时出局的时间要根据问题行为的性质、程度、儿童对强化性活动的喜好程度以及对罚时出局的耐受程度等而有所不同,不能千篇一律。一般而言,既让问题行为减少以至于消失,又不至于让儿童对喜爱的活动因剥夺太久而丧失兴趣,在这个平衡点附近的时间最为适合。

   重新上场:就是从喜欢的活动中分离相对应的是“重新上场”有以下操作策略(1)基于“重新上场”时间点前后有没有焦点的问题行为。(2)基于罚时出局时间段内有没有焦点的问题行为。(3)基于重新上场时间点前后

   通过以上的学习,才真正懂得这两个专业术语,什么叫罚时出局和重新上场,其实我们早平时教育孩子的问题上经常运用惩罚孩子的以上三种方法,只不过我们没有用专业的术语把理论表达出来,通过课本上他们所描述的三个案例,可以看出,我们老师经常用相同的方法纠正孩子的不良行为,通过学习,我们把理论与实践有机结合,以后我们写论文就能有东西写了!

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