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新学期教学情况和教材分析(原创)

1已有 327 次阅读  2016-09-02 13:08

本学期我继续承担三二班的教育教学工作,重点承担的授课科目有:实用语文、实用数学、生活自理,通过上学期的教学发现孩子们在学习中都有一定的潜力,贵在教法的选择和持之以恒的教育理念,所以本学期感觉到责任重大。其中不仅有领导的期许,还有家长们的期望。为此本学期的教学计划主要安排如下:

一、    学情分析

本班现有学生12人,其中智障、学习障碍学生10人,孤独症、多动症儿童2人。在实用语数方面,能认读短文,识字量达到200字左右的学生有3名,并且能仿写六七画左右的汉字,能听说并理解两个左右的短句。能每周背诵五十字以内的小短文或儿歌。能理解常见的数前概念,掌握20以内加减手心算的技巧100以内数的读写,常用的三四种图形颜色和方位的,这样的A组学生有:杜培瑜、葛译心、A生相比,书写能力较差,仅能描红五六画左右汉字,仿写三四画的汉字,跟说六七个左右的短句。仅能熟练判断三组左右的数前概念、认识并仿写1——10个数字,正确点数5以内物体,唱数写1-20,认识两种图形、颜色和空间方位,这样的的学生郭立强李昌鸿尤祥印,其余学生魏萌、李海萌、杨振华、孙培林、王一鸣、杨源申、朱俊澎,具有一定的语言理解能力,两个孤独症孩子也能听懂日常熟悉的指令,但普遍缺乏对形容词、代词及短句理解能力,注意力高度不集中,说二到四个音节出词语,每周认识两个词语或图片。从生活自理、行为方面,近半数学生具有较好的自我服务能力仅是做事不够仔细认真,缺乏条理,这样的学生有杜培瑜、葛译心、郭立强、魏萌、李海萌、杨源申其余学生因为生理或是家庭包办等原因在操作中需要教师提示或辅助穿戴整理等,有:李昌鸿尤祥印、孙培林、王一鸣、朱俊澎、杨振华

二、教材分析

(一)实用语文

本学期的各科教学计划结合本组学生的年龄认知特点和学生校园生活和季节等特点,以主题单元形式出现,安排了“丰收的秋天”“比比认认”“好习惯在养成”“冬天来了”4个主题,从校本教材第三册和刚出版的人教版一年级上册选择相关的内容如:《秋天的水果《秋天的庄稼》小小的船》《秋天共计12篇形式上有儿歌、字词学习,也有听故事进行简单故事内容的复述。内容上简明、通俗、实用,并融合各学科有关知识为一体,体现生活化、实用化、融合化并兼顾发展性及整体性;在结构上,体现系统性的原则,由浅入深、循序渐进,在教材的使用中,要最大限度地补偿弱智学生的缺陷,挖掘其能力,提高他们语文学习能力。

(二)实用数学

结合语文教学主题,本学期的数学安排了以下几个内容:“认识颜色”、“按规律排列”、“数前概念比较大小多少”、“10以内数的点数写”、“物品分类整理”、“被减数是10以内的减法及看图列示简单应用题

    本学期的教学重点是颜色识别、排序以及10以内的点数写和被减数是10以内的减法及看图列示简单应用题,难点是点数和被减数是10以内的减法及看图列示简单应用题,这两部分知识是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是智障学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让智障学生切实掌握。教材主要是通过各种各样的活动对智障学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对智障学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。

(三)生活自理

结合职前教育发展的理念,低年级学生要一如既往的抓好和他们生活密切相关的自理内容,才能在根本上提高孩子们的生活质量。所以本学期仍要紧紧围绕特殊儿童的“洗刷"着装”“如厕”“整理衣物宿舍”等主题内容,反复螺旋上升,不断提高学生自我服务能力。间接提高他们的动手和观察能力

除此之外,生活自理加入人际交往训练,让孩子们在生活中提升语言表达能力,本学期,结合季节特点主要安排的人际交往内容有:充分感受秋天,能用几句话描述秋天的景色或人们的变化;问好,自我介绍(介绍自己的家庭成员、地址);能说出冬天的景物特点,会说两三句拜年吉祥话。

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