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三二班级管理计划2016.9(原创)

1已有 307 次阅读  2016-09-02 13:24

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基认为,只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。如果让每个学生具备一定参与班级管理的能力,在本学期的班级管理中还有很长一段路要走。为此特制定班主任计划如下:

一、班级情况分析

班里孩子12人(8男4女其中有2名孤独症孩子)平均年龄12岁左右,通过不断和他们磨合,我发现每个孩子都有属于他们自己的优势,都能在老师和集体的带动下慢慢的成长。但是他们比较喜动,自我约束不强,纪律意识不强,个别学生的行为需要一定矫正,如撕书、打人、自伤、挑食,这些却是班级管理一直要常抓不懈的问题。

二、本学期班级管理目标:

1、从活动入队以及课堂纪律中提高学生的纪律意识和服从意识,80%的孩子能够做到入队快静齐,行进不打闹不掉队。课堂活动中不下位,有事举手先汇报。

2、从日常生活管理提高学生的先沟通,再允许后后办事的习惯。

3、逐步养成学生说文明用语、做文明事的习惯。

4、针对就餐中挑食和物品摆放乱的现象,加强整改,使学生养成良好的就餐习惯。

5、提高值日生和班干部甚至全班同学参与班级管理的主人翁意识。

6、对个别学生推人、掐人、打人的现象进行不间断的矫正。

三、实施方案

1、依赖两个组织,实施规范管理。

 一个健全、有序的班集体,离不开两个组织,即班干部和值日生。如果说班集体是学校这棵大树上的一柄叶片的话,那么班干部就是这个叶片上的叶脉,起着支撑和传递的作用。特殊教育学校由于学生人数较少,班干部的功能弱化了,许多的工作由班主任直接包办代替了,如收缴作业、班级文化布置、寄宿生管理等都依赖着班主任的身体力行。长此以往,学生们的自我管理能力逐渐减退,对提高学生的素质形成了严峻的挑战。

   班干部作为学生群体中的佼佼者,在多个方面或某一方面有其独到或拔尖之处,班主任要善于并充分利用这一资源,充分信任学生,放手让学生进行自我管理,一方面可以减轻自身由于“事无巨细必亲躬”所带来的工作量和工作压力,另一方面也给学生以“绝知此事要躬行”的切身体验,培养和锻炼了学生的能力,为步入社会适应生活积累经验。可谓一举两得,师生双赢。

 2、建设三个阵地,打造班级文化,促进良好行为的养成。

  优秀的班集体要善于占领并充分利用各种宣传阵地,让它们成为班集体的形象代言人。同时达到对班级学生进行行为教育的作用。

1)、班级特色牌。

    我们学校的每个班级的门前都有一块“班级特色牌”,有我根据班级管理的需要布置了班级的本周学习内容、班主任的寄语、成长足迹3个内容。既是将班级文化对外进行展示,同时又是一种承诺。对残疾儿童来说,长篇累牍的宏观大论、高屋建瓴的空洞说教根本没有用武之地,还不如让他们从一件件小事做起,如如果杨振华某日把作业本整理好了,我就会写在树叶形的纸片上,每个星期一再把上一周关于谁的纪律贴在他们教室对应的小树上,让孩子们看到,有了好的行为,他的小树上就多了一片叶子。

 2、班级展板

根据每周孩子们获得的树叶片数,让孩子们的蜗牛向上爬等量的距离,让孩子们看到,那个同学进步最快!

同时,每月及时更换孩子们生活照,树立良好的赶学比帮的风气。也许展板的整体效果并不美观,但它却展示的是孩子们的最佳状态,凝聚的是孩子们心血结晶,体现的集体的灵魂精髓,散发的是班级的文化气息。

 3、班级博客和家长微信。

班级博客是在班主任的指导和参与下,将班级的教育教学内容、效果、教学资源以及日常事务等以日志的形式记录下来,为同学之间、师长之间、以及与外界进行沟通、交流、互动的平台。班级博客能够有效地将班级文化有力地呈现,从博客的日志里可以清晰地看到班集体和班级每个成员成长的历程。这其中有苦也有累,有酸也有甜,无论苦累酸甜,对这些孩子来说都是一笔无可比拟的财富,一篇篇日志,就是他们成长的一串串脚印。家长微信,因为它发照片和视频的方便快捷,现在受到越来越多家长的青睐,因此,我们还可以充分利用班级博客和微信这两个家校联系的平台、加强家校沟通工作。

3、个别学生的行为矫正,一定要坚持不懈!

    王一鸣和李昌鸿同学好掐人,不仅要及时跟上行为后果的惩罚,如隔离或撤销对零食的享用权利。杨振华、孙培林就餐好下位,必须形成教育的合力,大家统一管理方法,都不让他们下位,不给他们倒菜,吃饭后自觉收拾好桌子上的饭菜残渣,让孩子们没有东西可以捡拾。

   总之,学校班级管理在客观上存在着一定的难度,但只要我们班主任在主观上不断努力,创新工作思路,大胆开拓实践,一定能为班级管理打开一个崭新局面。


 

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