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贯通式教学方法与孤独症儿童课堂教学(原创)

1已有 329 次阅读  2016-12-21 06:11

总所周知,孤独症儿童具有感知觉神经系统严重统合失调,言语和语言障碍,缺乏正确表达和交流的方式,缺乏主动交流等特点,所以他们是一群被称为“特殊儿童之王”的孩子,这些还在教育中更多的是依赖教师根据不同的教育手段和方法,尽可能地开挖决他们的潜能、拓展他们的适应社会的能力。孤独症儿童通常一百个孩子一百个样。课堂上每个孩子都需要老师亲自指导,否则一节课或是一学期下来成效都不会好。

本学期,在孤独症个别化教学中,我采用了贯通式教学的方法。

贯通式教学是应用相近的活动结构,使学生在不同的教学主题中反复的学习一个目标,知道熟练为止。此教学法适合长期学习需要不断学习的目标,以及一些熟练的技能的训练。如为自闭症儿童制定个别教学计划,无论设计什么主题,运用什么教学方法,沟通训练是不可缺少的。我们就可把教他们用手势、用实物、用图片、用字卡表达以及用单字、词语、短句来与人沟通,渗透到每一个活动中,反复的练习,,并贯穿整个个别教学计划的始终。

在教学计划制定中,我们可以根据孤独症学生在某方面的共同不足之处,进行同项目异要求的处理,在教学中选择类似的方法,这样无论在教学具准备,还是课堂精力分配都有很多好处,有利于提高教学效率。使课堂教学达到最大程度开发孤独症儿童潜力。

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