登录站点

用户名

密码

孤独症儿童的重复性语言(原创)

1已有 497 次阅读  2016-12-21 06:24

我们班的培林是个孤独症儿童,经过平日里对他进行一段时间的孤独症情绪调整与人际交往训练后,他开始有了一定的想交流的意识,对电视、电脑、书本也有了很好的关注的能力,从不模仿说到现在回出现语言重复的问题,看到他有了模仿语言的意识,甚至有时也能在询问条件问句中回答出自己的需要,我也为他高兴,但是为什么他们会有语言重复的问题呢?

有些实证性的研究表明,自闭症儿童的社会认知能力与正常儿童的社会认知能力相比有着不同的发展次序。例如,在正常儿童那里,一般是发展出共同注意能力然后发展起模仿能力。而自闭症儿童那里,共同注意能力是一大缺陷。换句话说,他们往往先发展起模仿能力,然后才会发展起一点点共同注意力。

在模仿促进注意的同时,这时要加大情景对话和独立指认图片和表达练习,在语言理解和运用上下功夫。前不久,和培林家长一起有幸聆听了贾老师的坐诊,也更加认识到对于大年龄的孩子不仅要注意他们的情绪问题,还要尽可能的思考他们生活能力和社会能力的培养。如果一个十几岁的孩子自我照顾能力还没有建立好,后果会让人堪忧!在以后的个别指导和班级生活中,要充分发挥模仿先行,模仿中理解,不同的情境不同的语境,让他们对老师一句话的理解进行变通。同时加大生活指导,和人际交往指导,培养孩子良好的学习生活习惯!

分享 举报