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学习“罚时出局”有感 原创

1已有 629 次阅读  2017-02-05 09:38

在学习这本书的时候,里面的很多的术语真的不懂,可是只要你多读两遍,里面还含着很深的理念,在我学习应用行为分析的第四章第三节罚时,这一节比较的容易的看懂,在“出局原理”及应用中学到两个专门的术语叫罚时出局也叫隔离和重新上场。

  下面我主要的是理解与分析罚时出局,它里面有三种形式,一种表现为打断强化性活动第二种表现为旁观但不能参与强化性活动,第三种表现为从强化环境中隔离。尽管惩罚策略不作为首选的干预方案,但罚时出局是惩罚策略里面应用相对较多的一种技术。罚时出局的时间要根据问题行为的性质、程度、儿童对强化性活动的喜好程度以及对罚时出局的耐受程度等而有所不同,不能千篇一律。一般而言,既让问题行为减少以至于消失,又不至于让儿童对喜爱的活动因剥夺太久而丧失兴趣,在这个平衡点附近的时间最为适合。

      通过以上的学习,才真正懂得“罚时出局”专业术语,什么叫罚时出局,其实我们早平时教育孩子时都要用到过,通过三个案例,可以看出,我们老师经常用相同的方法纠正孩子的不良行为,有时候我们要选择不同的方法,但是在从课本上的案例来说,我们要坚持用一种教育方法,当孩子有时候故意犯错误,我们就要让他受到惩罚,有时候他虽然不懂,但是我们要让他知道错在哪里,知错就改,如果还是不改,我们还是要让他得到惩罚,一直让他明白自己错在哪里,最后给予奖励。

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