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原创 注重智障学生观察力与表现力的培养

1已有 351 次阅读  2015-11-16 11:12

   注重智障学生观察力与表现力的培养

                     本周学习了一项基本的画画方式,就是观察物体后再把这些物体画出来,也就是我们常说的-----写生,在表现能力上我们智障孩子能力有限,因此根据我们低年级学生的具体情况,我们进行简单的写生,通过学习,发现了一些问题,现反思入下:

    第一、观察能力的培养是写生中重要的环节,在写生中重点培养学生观察能力与造型能力。学生通过观察实物进行写生练习。观察事物必须细心敏锐,才能准确画出物体结构,造型能力才能有所提高。例如在进行葡萄写生时,让孩子们观察它的形状、颜色,并在画前给学生讲明,还进行示范,学生才逐渐在自己的纸上画起来,刚开始画出来的葡萄是散落的,经观察和指导,让学生指导一串葡萄是紧紧挨着的。

    第二、提高学生的表现力,有的孩子能观察,却不会表现出来,我班的孩子年龄小,基本的图形还仅限于圆形的物体,所以我们首先要学会基本的图形画法,再则要画好一幅画,经过细心观察后的构图是关键,多数的孩子画面不稳定,还有的同学胆子太小,放不开手脚,画得太小,整张纸太空、不饱满的感觉,还有的太大,好像要把纸涨破,都是构图不合理导致的。在构图方面,我们尽量让孩子把主要的图画在中间,大小适中。只有多练习,孩子们才能慢慢体会到这一规则,更好的把一样物品画出来。

      学生通过写生练习,不但观察能力和绘画能力大有提高,更重要的是培养了他们的耐心和细心,这对学生学习各门功课都有好处。

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