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标题: 家长要做好智障孩子的早期家庭教养 [打印本页]

作者: 孤鸿    时间: 2010-5-11 18:36     标题: 家长要做好智障孩子的早期家庭教养

本帖最后由 孤鸿 于 2010-9-25 17:04 编辑

家长要做好智障孩子孩子的早期家庭教养
有很多智障孩子的家长不能给予自己的特殊孩子正确的“爱”,而是什么事都不让孩子做,把他们牢牢地保护了起来。家长怕孩子在家做自己能做的事累着,送出去上学后又怕孩子“受罪”,感情上不能割舍,造成了许多智障孩子自理能力、学习能力、沟通能力极差,根本无法适应外界的环境。比如我训练的一个学生仇**就是这样,这个孩子今年7岁了,是一个智障孩子,具有一定的沟通意识,但只会发几个简单的音节,因家庭教养的原因,造成了胆小、退缩、主动性差、懒惰娇气等人格特点,到现在为止,自理能力很差,连简单的提鞋都不能完成,更不用说主动的参与到学习训练中来了,在班级里总是一个人呆着,很少和小朋友交往,更不去模仿学习别人,做个训时,总是撒娇耍赖,什么也不做,老师一提出训练要求就哭闹不止,很难进入较好的训练状态。
通过这个孩子,我感觉有许多的智障孩子家庭里存在着过度的“爱”,才使许许多多的智障孩子在“爱”的呵护下完全失去了最基本的能力。许多的家长还存在着“孩子没什么希望,是家庭的负担”;“有一个这样的孩子是一种耻辱”等这样那样的落后的观念,只养不教的态度导致的直接后果就是孩子能力越来越差,家长们越越来越揪心的恶性循环。因此,作为智障孩子的家长一定要做好智障孩子孩子的早期家庭教养,为孩子的发展打下基础。要学会用正确的“爱”对待孩子,千万不要陷入溺爱的泥潭。
作者: 高玉强    时间: 2010-5-11 20:39

家长就是孩子的第一任老师,家长做得好了,利于孩子的健康成长。
作者: 王珏庆    时间: 2010-5-12 20:39

从我们的学生自身的各项能力和实际表现就可以看出孩子的早期教育情况,家庭教育好的学生在生活自理、沟通交流等能力方面普遍优于叫停教育差的学生。所以,家庭的早期教育是很重要的。
作者: 大手拉小手    时间: 2010-5-13 21:33

身教重于言教,孩子的观察力是非常明显的,因此,良好的行为习惯的养成,与孩子的家庭教育是密切相关的
作者: 孤鸿    时间: 2010-5-14 20:50

对于我们学校的这些孩子,有很多虽然智力程度相差不多,但是在许多方面,比如行为习惯、卫生自理等却出现很大的差距,这就与家长的教养方式的不同有很大关系,一些家长不正确的教养方式,导致自己的孩子各方面能力远远落后于与之智商相同的别的孩子。
作者: 高玉强    时间: 2010-5-17 21:14

是的,学生智力水平相差不多,由于家庭教育方式的不同,使他们的行为习惯却出现很大的差异,这就与他们的早期生活的环境有很大的关系,作为孩子的家长,我们有责任为自己的孩子做一个表率,以示教育自己的孩子形成良好的行为习惯。
作者: 孤鸿    时间: 2010-5-18 19:56

我们作为老师,也要尽到自己的一份责任,及时的指导家长,在家中怎样培养孩子良好的行为和习惯。
作者: 王珏庆    时间: 2010-5-19 21:12

家长作为孩子的第一任老师,对孩子的影响是很大,甚至影响孩子的一生。所以家长要注意孩子良好行为习惯的培养。
作者: 高玉强    时间: 2010-5-19 21:23

孩子的早期的行为是从家长那里学来的,我们从孩子的行为习惯就能看出家长的行为习惯来,为了孩子的未来,家长一定要注意自己的言谈举止,处处起到示范的作用,这样才利于孩子的成长。
作者: 大手拉小手    时间: 2010-5-26 22:01

针对孩子的一些不良行为,与家长的早期教育有一定的关系,后天的教育训练只能使不良行为有一定的改变
作者: 高玉强    时间: 2010-6-3 21:39

孩子的家教是孩子最早接触的教育,对他们的教育一定要从最基本的开始,这样才利于好的行为形成。
作者: 孤鸿    时间: 2010-6-9 19:50

昨天接手了一个自闭症孩子通过对家长的了解就能看出在家庭早期教养方面做的就不是很好。
作者: 高玉强    时间: 2010-6-10 13:16

孩子的家教问题,无论是父母还是老师,都应该重视起来,这对孩子的成长很重要。家教做得好,在孩子成长德的和过程中,我们就会省不少的事,对孩子的成长很有好处。
作者: 孤鸿    时间: 2010-6-23 21:19

另外,我们老师不仅要教育训练好孩子,还要尽力指导好家长对孩子做好合理的家庭教育。
作者: 高玉强    时间: 2010-6-25 21:39

对于自己的孩子,作为家长可能在心里就觉得他们已经很不幸了,想在生活上多补偿一下,来减少自己心里的痛苦,这样就放松了对孩子的管教,放纵了孩子的“胡作非为”,进而溺爱了孩子同时也毁了孩子的一生。
作者: 孤鸿    时间: 2010-7-30 20:32

我们国家很早就有一些教育思想很有见地,比如“三岁看大,七岁看老”就说明了家庭早期教养的重要性。
作者: 高玉强    时间: 2010-8-5 15:26

是的,孩子的一些习惯与家长的家庭教育有密切的关系,来到学校我们要对其习惯进行分析,好的进行保留,不好的坚决给予矫正,以便形成更好的习惯。
作者: 亚斌    时间: 2010-8-8 09:32

是啊,有很多的孩子家长由于孩子在智力上存在缺陷,就对他们百般呵护,从而造成孩子不仅在智力上比正常孩子差,甚至在其他方面也不如同龄的孩子,特别是生活自理方面,其实有很多孩子只要家长能及时的做好教育和训练,孩子完全可以得到更好的康复,即便是进入学校,也能更好更快的融入集体生活,娇生惯养下只会给孩子带来更多的坏习惯的养成,而且这些习惯一旦形成,就很难改正。所以,在学龄前对孩子进行正确的行为习惯的养成的教育是多么重要啊!
作者: 亚斌    时间: 2010-8-8 09:37

本帖最后由 亚斌 于 2010-8-8 09:39 编辑

而在实际中,人们对特殊教育还缺乏认识,不仅是他人对特殊儿童认识不够,更严重的是不少弱智儿童的家长也存在认识片面性。他们对不知所措的智障儿童,不知道应该如何教育,更不懂得进行早期干预,有的干脆就看孩子不顺眼,生活上也不给予精心照顾,随意打骂,任意惩罚;或者有的父母只是在“吃”上给予特殊照顾,千方百计给孩子买各种各样的营养品,想通过补充营养的办法,能让孩子的智力有所改变;不管哪种作法都是家长没认识到智障儿童的特殊性,或者根本不愿意承认自己的孩子是智障的事实,总是凭自己一厢情愿,根本就没意识到智障儿童也同样需要正确的教育引导。
作者: 亚斌    时间: 2010-8-8 09:40

其实,家长的行为对孩子起着难以估量的性格形成的影响,尤其是对智障儿童,他们没有正常孩子通常有的判断力,相对更依赖家人。无论是歧视还是溺爱,都存在严重的教育问题。要知道,无论是正常儿童还是弱智儿童,都必须进行教育。不注重对弱智儿童进行纪律教育和良好行为习惯的养成,对孩子的任何要求(不管是否合理)都想方设法给予满足,对孩子的成长是十分有害的,不仅不能使孩子的弱智症状减轻,反而会更加重;而只关注“营养方面”,只能使弱智儿童营养过剩,病情增加,而且过分的溺爱、纵容,也容易养成弱智儿童孤僻自傲的性格。更有些家长,明知自己的孩子是弱智儿童,但为了“面子”,宁愿让孩子在普通班里上学,也不愿把孩子送到特殊学校来。对于多数弱智儿童,如果不经过特殊的强化训练,他们或许永远都不会具备起码的文化知识与简单的生存能力;不进行特殊的康复教育,会耽误孩子一生的发展。这样家长的做法实在让人痛心。
作者: 孤鸿    时间: 2010-8-8 16:49

是的,有些特殊孩子的家长,常常不能面对现实,过分的要求孩子能和普通孩子一样,这样,反而给孩子造成了很大的心理压力,不利于孩子的身心发展。
作者: 高玉强    时间: 2010-8-12 09:52

学生的家教直接决定着孩子的未来,特别是我们的这些学生,更要注意他们的家教问题,才能更好地进行一些康复教育训练项目,更利于学生的健康成长。
作者: 王珏庆    时间: 2010-8-14 18:36

家庭环境是影响孩子身心健康的重要因素,一个孩子应先有健康的身心,才能有健康人格,继而才能发展成高素质人才,因此,在教育中,我把为孩子的健康成长创设一个良好的环境放在首位。
作者: 高玉强    时间: 2010-8-15 18:07

对于我们的低龄学生,最好的方法就是采用自然情景教学法,即充分利用他们身边的环境,对他们进行教学,效果是不错的。
作者: 孤鸿    时间: 2010-8-28 23:10

本帖最后由 孤鸿 于 2010-9-1 21:38 编辑

家长要先了解自己孩子的能力,然后学习各种教育训练的方法,尽最大努力去指导和帮助孩子,才能为孩子学龄后入学打下良好的基础。否则,孩子连基本的吃饭穿衣都不会,入学后的自理就成为一个大问题。
作者: 王珏庆    时间: 2010-8-29 20:21

父母是孩子的第一任老师,所以说孩子的家庭教育是十分重要的。通过孩子的行为,就可以看出家长的素质。,家长应时刻给孩子树立一个良好的榜样。
作者: 孤鸿    时间: 2010-9-1 21:40

在家庭教育中,家长的一言一行也是非常重要的,会深刻的影响到孩子的发展,所以,家长首先要学会养成好的行为习惯,从而带动孩子。
作者: 亚斌    时间: 2010-9-17 13:36

是啊,良好的家庭教育对孩子是很重要的,对于我们的特殊学生,作为家长应该在家庭教育这方面下更大 的功夫,要真正了解每个孩子的所需,只有这样才能对孩子进行更有效的教育。
作者: 张明坤    时间: 2010-9-19 22:40

对,家长不能一味的溺爱孩子
作者: maoping    时间: 2010-9-23 19:48

坚持和学校保持一致的教学思路   过分溺爱孩子   孩子就会有进步的
作者: 王珏庆    时间: 2010-9-23 22:47

父母是孩子的第一任老师,有些行为将会伴随孩子一生,很难改变的,所以父母要给孩子做一个好的榜样。
作者: 孤鸿    时间: 2010-9-23 23:32

其实有很多的不良行为是孩子在不知不觉中在家长们那里学的,有时家长无意间的一个不好的行为,让孤独症孩子学会了就会很难改变,所以,不管是家长还是老师,一定要注意自己的言行,时刻提醒自己保持良好的行为习惯。
作者: 高玉强    时间: 2010-9-24 07:31

是的,今年刚来的不少新生,家长的早起家教工作就没有做好,七八岁了孩子还不说话,一问家长家长,他们说在家那么忙,没时间叫他们,也不知道怎样教,就把他们放在家里,只要不哭不闹就行,知道现在一看孩子还不会说话,才把孩子送到学校,这就等于把孩子的未来给耽误了。
作者: 高玉强    时间: 2010-9-24 07:32

孩子有一定的问题,我们理解,这不是孩子的错,我们要敢于面对,采取积极措施来进行弥补,这样对孩子的将来还是有很大的促进作用。
作者: 王珏庆    时间: 2010-9-26 22:13

在家庭康复训练中家长承担了康复训练的主要任务。康复训练效果如何关键在家长。应该确定一位家长长期稳定的参与康复训练,并得到其他家庭成员的支持与配合。
作者: 张明坤    时间: 2010-10-17 20:09

家长在孩子的心目中有至关重要的位置,很明显在我们的孩子中就有很多孩子对家长的依赖性很强。
作者: xcp360179377    时间: 2010-10-19 12:39

确实是家长是孩子的第一任教师,他们的行为对于孩子而言起到了一个榜样的作用,家长要注重早期教育,要学会用正确的方式爱自己的孩子。
作者: 王珏庆    时间: 2010-10-21 21:04

家庭教养的好与坏直接影响到孩子的行为习惯的养成。父母在孩子面前要注意自己的言行举止,该孩子做一个好的模仿榜样。
作者: 牛兴伦    时间: 2010-10-21 22:01

家长的言传身教对孩子的成长有很大影响,有好的,当然也有坏的。周边的很多例子都能证明。
作者: 大手拉小手    时间: 2010-10-29 19:24

对孩子的一次无意关注,可能会影响孩子的一生;而你的一次有意关注,可能会改变孩子的一生
作者: 天天向上    时间: 2010-11-10 21:10

家长的教育态度和教育方式对智障孩子的发展起着重要的作用,所以家长一定要做好对孩子的家庭教育工作
作者: 周晶晶    时间: 2010-11-12 00:19

很多家长总是感觉自己好像是亏欠孩子的,所以在生活上总是给予更多的关照,很多事情都给包办了,来弥补自己内心对孩子的愧疚感,其实他们不知道他们的这样做法恰恰是害了孩子。所以我们可以在家长培训的时候来讲解一些正确爱孩子的方法。
作者: 孤鸿    时间: 2010-11-16 12:55

有很多家长从来不注意对孩子良好习惯的培养,导致孩子常常不按要求和规则办事,很难融入集体当中。习惯的培养是很重要的。
作者: 天天向上    时间: 2010-11-17 20:11

家长是孩子的第一任老师,孩子任何行为习惯的早期养成,家长都起着举足轻重的作用。
作者: 朱淑娟    时间: 2010-11-19 21:34

今天看到一个陪读的孤独症学生的家长,因为孩子不按照她的要求把一件玩具放回到原处,这个母亲便威胁孩子说:“你再不听话我打你。”其实平时看这个家长还是挺会教育孩子的,但是在这个时候,我觉得这个家长的处理是有问题的,因为对孩子来说,他可能只是喜欢这个玩具,他根本就没有听到母亲的指令,或者说他不想去按照母亲的指令去做,这时家长的威胁对孩子来说作用是不大的。我想其实这个母亲完全可以在发出这个指令以后,帮助孩子去把玩具放好,让孩子明白,下课了就要按照要求去做。母亲一个劲的旁边下指令,而不去给孩子适当的辅助,其实两个人都在生气,但是都没有解决问题。我想这不是溺爱的问题,这是一个教育智慧的问题。我的教育观念一直是,不让孩子做他自己不喜欢的事情。其实不用说孩子,就是我们大人也不喜欢别人强迫我们去做事情,只有建立在孩子兴趣之上的活动,对孩子的各方面的发展才是有益的,这样的教育也才是成功的。
作者: 孤鸿    时间: 2010-11-23 11:24

是的,家长不是引导孩子自己去做,而是全部包办,在一些不允许的时候,不得不要求孩子甚至打孩子,其实是平时你爱的恶果,所以一定要帮助孩子养成良好的习惯
作者: 周晶晶    时间: 2010-11-23 13:00

我觉得近段时间实行的让家长陪同孩子完成训练,这个措施很好,一方面使孩子更容易投入到训练中,毕竟孩子和自己的父母没有距离感,另一方面叶让家长们更为深入的了解自己孩子康复训练情况。
作者: 朱淑娟    时间: 2010-12-25 21:35

选择孩子能够生活最需要的东西去教孩子,让孩子首先习得能够独立生存的本领,像生活自理,独立外出,购物等等,这些是孩子将来能够独立生活的根本所在。
作者: 亚斌    时间: 2010-12-27 21:02

对于智障孩子早期的家庭教育,我觉得家长应该先从孩子生活自理能力的培养入手,因为有很多的家长,在孩子的早期教育中往往被忽视,一方面由于孩子小,家长觉得需要照顾;另一方面,孩子特殊家长不忍心让孩子自己做,就会替他们做,这样就会让孩子在这方面出现缺陷。
作者: 亚斌    时间: 2010-12-27 21:02

对于智障孩子早期的家庭教育,我觉得家长应该先从孩子生活自理能力的培养入手,因为有很多的家长,在孩子的早期教育中往往被忽视,一方面由于孩子小,家长觉得需要照顾;另一方面,孩子特殊家长不忍心让孩子自己做,就会替他们做,这样就会让孩子在这方面出现缺陷。
作者: 马琳琳    时间: 2010-12-30 19:21

家庭教育包括很多内容,其中良好的教育方法、积极的教育环境,对孩子不仅有很大的影响,好的家庭教育更是孩子更还得进行学习和训练的前提和保障。
作者: 秋风红叶    时间: 2011-3-15 19:41

爱孩子是一种责任,父母是孩子的第一任教师。一个有责任心的家长,首先自己必须做一个心理平衡的人,一个对他人、对社会有爱心的人。然后在对孩子进行“真爱”教育,愿我们这种“健康的爱”成为智障儿童快乐成长的动力保障和发展源泉。
作者: 张丽    时间: 2011-5-23 06:16

智障孩子需要一个充满爱心的社会,一个拥有良好行为社会风气的社会.
作者: 张贵红    时间: 2011-5-23 21:14

研究表明,大脑的发育与年龄的增加呈反比,很显然,人生的头几年,是进行快速学习的好时机。因此,在早期大脑发育的最佳时期,要丰富孩子的生活环境,不要等到孩子该上学了才考虑这个问题,那时学习的关键期早就过了。
作者: 大手拉小手    时间: 2011-6-8 19:47

强烈的自卑和自闭。弱智幼儿的家长大多不能做到心态平和。有的认为自己家生了一个傻孩子是家门不幸、脸面无光。因此产生自卑和自闭心理,羞于带孩子出门,家长的心态成了禁锢孩子的巢臼,使本来就智力不健全的孩子远离同龄孩子、远离人群,人为的把孩子的心灵孤立起来。
作者: 大手拉小手    时间: 2011-6-8 19:47

忽略弱智幼儿自尊心。认为傻孩子没羞耻。智障孩子干傻事甚至破坏性的事的现象很常见,家长往往是训斥孩子,特别是在心情烦躁时,甚至是说些挖苦或羞辱孩子的气话,偶有烦心事,就对孩子进行语言伤害。总以为傻孩子没什么羞耻,忽略了智障幼儿和正常幼儿一样拥有自尊心。
作者: 大手拉小手    时间: 2011-6-8 19:48

有针对性的加以因势利导和循循善诱。对弱智幼儿的教育,应该跳出常规智育的误区,侧重现实生活中必需的基础知识和基本能力的训练,并进行一对一式教育。首先是生活自理能力的培养,包括自己穿衣穿鞋、洗手洗脸、自己如厕;学会收拾日常用品和进行简单的清洁工作等;再就是语言的交流和交往能力的培养。弱智幼儿大多语言发展迟缓,有发音障碍。因此,要多和他交谈并鼓励他与别人交流,创造他与别人交流的机会。同时要采取易懂易记的教学方法,易懂易记是教授弱智幼儿学习语言的基本要求。弱智幼儿在反复练习中能够学会一句话、一个动作或做成一件事,他(她)会感到很高兴,对增强其自信心,激发他(她)学习的积极性,有着事半功倍的作用。
作者: 大手拉小手    时间: 2011-6-8 19:48

要有“爱心”。弱智幼儿教育是善待生命,爱是教育的前提。我们要像对待正常儿童一样加倍的去尊重他、关心他、爱护他。了解并熟悉他的身心需要,全面、及时的给予针对性的帮助,保教结合,促使他学会做人、学会参与、学会合作,形成健全人格。
作者: 大手拉小手    时间: 2011-6-8 19:48

要有“信心”。对智障幼儿的教育,要坚信教育优于忽视,一定要树立起信心,放宽时间长度,发现他的点滴进步还要及时予以表扬,充分调动他学习的积极性。如对洋洋的语言教育,除进行口语对话训练外,我们最早教他的是一个手指游戏《看戏》,内容浅显易懂且配合手部动作,易于记忆。内容是:大拇哥,二拇弟,中指头,四兄弟,小妞妞来看戏,看的什么戏?看的《西游记》。我们班上三位老师一有时间就开始教他。终于,他可以看着我们的手势将整个儿歌全部说出来了,并伴随着自己不够灵活、准确的手指表演!
作者: 吴晓玲    时间: 2011-6-8 22:44

作为家长,我认为对孩子的教育康复首先要以平时的家务事开始训练,不要让孩子饭来张口、衣来伸手;其次是帮助孩子制定计划,并付诸于实际;三是家长要以身作则,事事起榜样作用,并持之以恒,坚持训练。
总之,有位教育家说“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的教育原理。我认为这个原理不仅适用与我们这些教育工作者,同样它也适用与家长。
作者: 秋风红叶    时间: 2011-6-26 20:44

家长是孩子的第一任老师,在家长也要做好榜样,严格要求自己,才能去教自己的孩子!
作者: 七彩虹    时间: 2011-6-28 12:42

是的,早期教育对于智障学生来说非常重要
作者: 小秦    时间: 2014-5-31 22:36

是的,我训练家长陪读的孩子中有好多家长就是太溺爱孩子,不能很好的面对孩子现在存在的问题,只是意为的拿自己的孩子和他日的孩子做比较
作者: 小秦    时间: 2014-5-31 22:39

所以一个月给家长开一次家长会是对的,要把他们的表现和做法及时反馈给他们
作者: 梦想飞翔    时间: 2014-6-26 10:53

研究表明,智障儿童首先是儿童,有着和普通儿童一样的发展规律和发展需要;儿童的发展与能力的获得关键在学龄前这一阶段的培养。放弃对智障儿童在学龄期进行教育的机会,即使后期付出更大的努力,也将是事倍功半,甚至造成无法弥补的损失。所以家长要对孩子进行早期干预和教育。
作者: 小秦    时间: 2014-6-30 20:14

其实孩子的很多行为都源于家长的日常生活,在我们教育好孩子的同时也要时刻提醒家长,毕竟家庭康复很重要
作者: 张明坤    时间: 2014-6-30 21:05

家庭教育在整个教育康复中有很重要的作用,但是我们的家长都没有认识到这一点,只是认为只要在学校进行训练就够了,其实本身康复就是一个漫长的过程,要根据孩子的情况来对他们进行合理的家庭康复是很有必要的。从小就对孩子进行自理训练,他们在之后的中也会充满信心。




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