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对孤独症儿童的情绪行为问题如何进行有效地干预?

本帖最后由 风铃心理 于 2012-9-24 08:12 编辑

       孤独症儿童由于自身病症特征,在某些方面存在着情绪、行为障碍,有时无缘无故大笑或大哭,晃手,玩生殖器、唾液,自伤,咬手等各种问题行为,这些给我们的康复教学和管理带来了严重的困扰,因而老师们在日常教学和管理中不断尝试着进行干预,很多老师积累了一定的方法、经验,并有了成功的案例,欢迎大家在这里一起分享交流!
在与孤独症儿童相处的过程中,我们要常用快乐的心情和积极的鼓励来激发他快乐的情绪,因为情绪也是会传染的。当孤独症儿童出现情绪问题时,首先老师要冷静,之后可以根据情况采用适合儿童的行为矫正方法。例如:消退法。有的时候孤独症儿童表现出不良行为是想吸引我们的注意力,我们越不让他做什么,他反而表现的更厉害。如果我们暂时等待一会儿,表情自然的对待,他会渐渐好转起来。
是的,对于如何有效矫正孤独症儿童的情绪行为问题的确是一个比较棘手的问题,就拿一二班的胡xx来说,这个小朋友有一个非常突出的不良行为就是随时随地的爱敲打物体使之发出有节奏的声响,能拿到什么就敲打什么,实在没物体可拿就脱下自己的鞋子来敲。在周日值班时,我曾经采用医院在给小孩子打吊瓶时利用输液的纸盒进行手部固定的方法,把他的双手进行了固定,效果还是蛮不错的。
    对于这类儿童的情绪障碍我感觉我们应当首先要做到的是要观察分析好不同的孤独症儿童他们的情绪障碍产生的原因,是属于哪种类型的障碍,在此基础上再去采取相应的矫正方法才是最实用的。
楼上说得好!结合我班的仲XX,她总喜欢抠鼻子,而后再把鼻子里的赃物吃到嘴里,她这种行为是不好的,甚至影响到了她的身体健康!为了矫正她的不良行为,我首先和她父母进行了交流,其妈妈说在家里经常用“抹辣椒"的方法,来强行制止她的这种不良行为,那么我结合其妈妈提供的方法,我使用了用透明胶带固定手指的方法,对于矫正她的“抠鼻子”的不良行为,也起到了一定的制止作用!利用这次放假其妈妈来校接她的机会,有再次沟通了一下,我和她妈妈的意见达成了一致,最近她在家里的这种行为得到了良好的改善!
情绪是人的一种复杂的心理活动,对于孤独症的孩子来说,他发脾气有事的因为一些不明的原因而造成的,可是根据我班的丁某又是发现他开正在玩球玩的高兴可是又突然的大哭大闹,眼泪一对一对的流着,看上去,不知道的好像谁欺负他是的,有时候我就过去问他,你怎么了?为什么哭。就是和他说一些他平时喜欢的话语,有时就对他说老师和你一起玩,有时候感觉到你越关注他他的情绪就会越难控制。也就是冷处理,冷落她。
孤独症儿童大都缺乏安全感,,他们有时需要老师温柔的拥抱或亲密的肢体接触,但又不知如何表达自己的这个愿望,于是就会出现自残或发脾气的情况,为的是引起老师的关注,我班的某某就是如此,早晨到宿舍接班时,他总要先抱抱你,亲亲你的脸颊再走,否则就会情绪低落或咬自己的手背。
我班孤独症孩子也是有许多不良行为。比如邢某某,他会无缘无故的大吼大叫、在教室到处乱跑、到物体突出处蹭自己的生殖器等,我仔细观察,发现是他无事可做才有的上述行为。于是我就抓住他对写字比较感兴趣这点出发,让他看老师写字、看小朋友练字等。找到了事情做,他的这些不良行为就大大降低了。
我班的邢宝宝就是一名孤独症儿童,他的问题行为也是层出不穷,不是啃桌子就是玩唾液,对于他的这些行为,我注重转移引导,在看到他出现问题行为时,我就发零食或是放音乐来转移他的注意力,每当这时邢宝宝就会快速的来到我的面前,他的问题行为也得到了控制。
孤独症儿童问题行为很多,许多行为让人难以接受。其实,对于正常人而言,每个人都存在不同的问题行为,只是正常人会克制自己,不会在人前出现这些问题行为。我们在处理这些问题行为时不能操之过急,我认为首先应该先用相对好的、能够让人接受的行为来代替这些问题行为,其次可以让孤独症孩子忙碌起来,时时刻刻有事情做,没有空闲时间来出现这些问题行为,循序渐进相信问题行为出现的频率一定会慢慢降低。
我们可以有效利用消退法减少孤独症孩子的问题行为,例如:当孩子在发脾气时会冲着我们又跺脚、又大吼,甚至通过自残来吸引我们的注意,以此来达到自己的目的,我们可以采取不加理睬的方法,使他得不到注意和强化而逐渐减少这种不良行为,平时则注意教给他正确表达正当需要与感受的技能。
博学而笃志,切问而近思。
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