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相当多的孤独症儿童虽说有简单的发音说话的能力,但并不主动去表达,往往只在有需求时,才说出一个词或一个短语来,而大部分时间仍是缄默无语,或者只是一个被动的应答者。平时,我们要重视与孩子的沟通,利用孩子愿意说话的各种动机,利用各种情境帮助鼓励孩子表达,给孩子提供学语言、用语言的机会。
无语言的孤独症儿童要从模仿、理解、表达;无沟通意图的孤独症儿童要从引起沟通动机、模仿能力 ; 用哭闹沟通的孤独症儿童要加强理解能力、模仿能力寻求口语外的沟通方式 ;用手势沟通的孤独症儿童加强理解能力、模仿能力、加上眼神、表情 ;不会说话 的孤独症儿童检查发声器官,加强发声、发语前的准备工作 。
对于完全无语言的自闭症儿童可以用:
1、压声法:让儿童平躺在床上,用双手交叉压在腹腔上,微用力下压,迫使其发声。
2、搔痒法:用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位,使其发出“咯咯”的笑声,并同时说“好痒”。
3、训练言语机转:上下唇内敛动作,抿嘴的动作,亲吻的动作。另外,借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力。用嘴唇抿吸管,用嘴唇包住吸管喝水等。同时,还利用吸管、纸、乒乓球等物体联系儿童的呼吸功能。用吸管吸水,吸乒乓球;用力吹纸,用吸管吹乒乓球等。
因为语言沟通不能离开情境,要发展语言,必须要有情境。例如:许XX,8岁多会仿说,对于他进行情境训练,在他要进训练室时挡在面前不让他进,教他说“让我进去”。几周后,看到这种情境,他不用提示,完全可以自发性地使用语言表达表达自己的这个要求。现在他也能在这个情境下自发地应用了。
在我们现实当中,对于孤独症儿童语言训练的儿童发音不准的原因分析 语言是一种互动的学习活动 . 任何语言发展都是由易到难开始的,一般来说 , 孩子一岁以前能叫爸爸 , 妈妈或牙牙学语 . 二岁左右 , 发音虽然不正确 , 但已能说简单的词汇 , 短句逐渐出现 , 例如“回家”“要喝水” . 三岁时 , 汉语拼音大部分的音已能发出 , 只有个别的音发不准 . 另外 , 汉语四声的学习也有一定的发展程序 , 这四声的练习约在二岁时就应完成学习 . 根据发上分析 , 孩子三岁还无法说简单短句 , 四声发音仍维持在音调的一声阶段 , 父母就应提高警觉 , 应检查幼儿是否有听障 , 或有构音方面的问题 , 及时帮助他发展正确的语言能力。
要想使孤独症孩子的语言取得良好的发展,我们必须根据孤独症孩子的语言现状做好分析,对于“鹦鹉学舌”语言现状的孩子(语言障碍),要重点加强其语言的理解训练,可以从听指令入手;对于没有语言的的孩子,我们要在发音模仿方面多下功夫,当然,也要与理解结合起来,以达互促!
总之,孤独症孩子往往同时存在语言障碍与言语障碍,所以,对他们进行训练,语言理解与表达一定要结合起来!
有你有我
楼上各位,对孤独症孩子的言语和语言训练都谈出了自己的观点和经验,对于孤独症孩子的语言训练,我们要从以下两方面入手,一方面是没有有声语言的孩子,加强这些孩子的言语训练;另一方面是有一定语言能力对学生,将强他们的语言训练,沟通和交往能力的训练。孤独症孩子,在语言的理解和应用方面存在很大的困难,所以,要加强这方面的训练。
中重度无语言孤独症儿童的语言训练
很多中重度的孤独症儿童他们的语言训练,要面对的问题是他们没有语言理解能力、没有基本的模仿能力,注意力高度不集中、多动、没有参与意识。这些都是影响孤独症儿童语言训练的重要问题。一些家长对这些训练重视不够,他们只是关心会不会发什么音等等。但是这些却是前语言训练的必要内容。所以首先要让家长明白这些。然后在语言训练中每学期要有针对的抓好某个方向去训练,才能出成绩,如该孤独症语言理解能力比注意力其他前语言发展能力稍差,在指导计划中把三分之二的精力放在指令训练中,三分之一的放在其他方面。随之指令理解理解能力的提升,孩子的其他方面会随之进步!
孤独症孩子的言语训练,首先,应该是从基本的模仿开始,其实在模仿的过程中,也就是在进行简单的互动和交流,在模仿之后,我们要加强孩子的听指令的能力的训练;孤独症孩子在理解方面比较困难,听指令训练能够较好的提高孩子这方面的能力,当孩子具有了一定的模仿能力后;我们就要进行简单的发音训练,孤独症孩子在发音器官的灵活性上,还可以,只是他们在训练中,不能很好的模仿,造成他们发音不准或不清,所以,孤独症孩子的言语训练,我们一定要注意训练的侧重点。
对于孤独症孩子的语言训练,不仅仅是停留在脚痛医脚,头痛医头的层面上,而是需要找出语言障碍的原因,采用行之有效的训练方法,殊途同归。大运动训练在一定程度有助于语言的促进与发展,同时,注意力训练也是对于无语言孤独症孩子训练的先决条件,如若无注意力,就不能够进行有效观察,从而达到模仿(动作模仿及语言模仿),所以,对孤独症孩子的训练需要综合进行。对有语言孩子的训练要在具备一定参照能力的基础上,形成自己的表达方式,并泛化到实际生活情境中去,达到学以致用的目的。
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