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从认知心理学的角度来看,在进行抽象的思维活动过程中由于年龄的特征,往往表现出难以摆脱已有的思维方式,也就是说个体的思维方式往往影响了对新问题的解决,以至于产生错觉。所以必须十分注意培养思维求异性,使在训练中逐渐形成具有多角度、多方位的思维方法与能力。
我们经常发现一部分习惯于顺向思维,而不习惯于逆向思维。一方面可以从问题入手,推导出解题的思路;另一方面也可以从条件入手,一步一步归纳出解题的方法。要在题目的设置上进行正逆向的变式训练。
变式引伸,训练思维的广阔性思维的广阔性是“举一反三”的又一特征,思维的狭窄性表现在只知其一,不知其二,稍有变化,就不知所云,那么反复进行一题多解、一题多变的训练,是帮助克服思维狭窄性的有效办法。
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