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音乐与特殊儿童

我们班上无论是智障孩子还是孤独症孩子都喜欢听音乐.有两个孩子都会唱上几首.有的学过的歌曲如《新年好》《小手拍拍》《好宝宝》《生日歌》《国旗国旗真美丽》因为歌曲不长节奏明快很受孩子们喜欢,特别是一些可以边唱边做一些表演的歌曲,孩子们下课后,也会在一起自觉的哼唱。为了满足孩子们的需要,我们班里准备了一些必要的器材,如DVD、电脑、电视等,有时手机上也可以下载一些孩子们爱听的歌曲,音乐充满了孩子们的世界,音乐带给他们无比的欢乐。音乐拉近了师生关系。音乐陶冶了孩子们的情操。
音乐就在智障孩子和孤独症孩子身边.场景一:课堂上,学生们听着音乐,模仿着各种各样的手指动作和大动作.场景二:老师和学生弹着琴敲着锣在合奏一曲曲美妙的歌,一阵阵悦耳的笑声此起彼伏飘荡在楼道间,形成一曲和谐的乐章.
不论是智障儿童还是孤独症儿童都非常的喜欢音乐,音乐的节奏让他们感到非常的放松,在音乐中可以让自己有无尽的遐想,在音乐中舞动自己的身体,对于本体感也有一定的促进,美妙的音乐给学生们带来了无尽的欢乐和笑声。
是呀!特别像我们班的孩子,平时喜欢多动坐不住,大喊大叫,教室里一刻也不能安静,但是我们只要给孩子放音乐或者放一些视频小律动,孩子们马上就做好并能够安静下来。
音乐的魅力是不可小觑的,当我们情绪低落时,音乐会让我们的心绪平静下来,当我们心情舒畅,兴致高昂时还可以高歌一曲抒发自己幸福的味道,音乐对我们特殊孩子的康复有着重要意义,所以平时我们要针对班上孩子的特点选择适合他们的音乐或儿歌。
音乐对于我们的不同的特殊孩子在不一样的情绪下,有不同的影响,如:孤独症的孩子在高兴的时候,你给他放一些节奏比较欢快的音乐,他的情绪会更好;而在他们比较烦躁的时候,你还放一些节奏比较快的音乐,他们的情绪会越烦躁,而这时我们应该选择一些比较舒缓轻柔的音乐,是他们的烦躁情绪得到逐渐的稳定等。
下课的时候,给智障或是孤独症孩子在教室播放一些轻柔地音乐,让他们边喝水或边看书,边听音乐。他们是那么放松,连一些多动的孩子也变得安静多了。
音乐因为具有节奏性,在运动或是感统课课上我们可以让孩子边听音乐边随着节奏拍球,孩子们会更加起劲,时间不知不觉就过去了。
我们好多的孩子都喜欢音乐,在我们的六大领域中都能够穿插音乐,能够让孩子们在各领域中找到学习的乐趣,有时候我们的孩子们能够从不同的音乐中找到不同的乐趣,我班有好几位同学都会自编自演,相当的有自信。
音乐有他神奇的一面,他能陶治人的情操,能改变一个人的心性,能把我们带往心灵的另一个境界。对特殊孩子有时音乐更能稳定他们的情绪,也语言发展的关键一步。
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