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教师是孩子的第二父母,是孩子眼中无所不知的圣人。教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。所以,在平时一日活动中,教师要求孩子做到的,必须自己做好榜样作用。
兢兢业业育桃李,勤勤恳恳做园丁 白雪
培养孩子良好的生活习惯和行为规范,需要坚持不断的努力,当然在培养的过程中还需要注重的是孩子们意志力的培养,尤其是面对特殊的孩子们,要做到天天讲,经常讲,随时提醒孩子,使孩子随着年龄增长,逐渐领会其中的道理,就能收到良好的效果! 
警示学生如何从点滴小事中养成良好的文明、卫生习惯,从学生的一言一行,一举一动来进一步规范、导向,从细微处着想,从小事中育人,从言行中培养。
相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的,教师和家长时刻以身作则,凡是要求学生做到的,自己首先做到,时时处处为学生做表率。作为每一位教师都经常反省自己,看自己有哪些好习惯值得保持?看自己有哪些坏习惯需要矫正?
播种好习惯,收获好品质。良好习惯的培养,会使学生在日常行为中表现出的“德行”逐渐累积为思想品德。行为习惯一旦形成,就成为一种内在的自律需要,就会变为引导和激励我们需要的精神力量。
引导让孩子懂得日常行为习惯的重要性,好的习惯养成了,一辈子受用,可逐步成为对社会有用的人,坏的习惯养成了,一辈子吃亏,想改都不容易。更为重要的是习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰每个人的人生,因此我们必须通过教育去建立一种良好的习惯。
万丈高楼平地起,良好的日常行为为习惯不是一朝一夕能形成的,应具体落实到点点滴滴中,首先要养成良好的坐姿习惯,一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养,而且良好的坐姿对自己的身体有益处。当发现学生写字、走路姿势不正确时,给予及时的提醒,发动每一位学生的力量,做到相互的提醒,这样日久天长就帮孩子养成了一个良好的坐姿习惯。
有一句话说得好,成功总是为有准备的人而准备的。让学生学会事前准备,养成做事有准备的习惯,从课前准备工作开始培养。让学生在课前就将下节课中的课本等用具放在课桌左上角,上课前两分钟进教室,坐在坐位上,趴在桌上静息并期待着老师来上课,这样孩子们的精神上也是积极的!
孩子们有意注意的时间比较短,因此在开学时一起学习小学生日常行为规范,告诉孩子什么该做什么不该做,及养成良好的日常行为习惯的好处。并领着学生理解、记忆,在课上当发现有的孩子走神时,我们可便说出提示语“课堂上”学生就一起对出“专心听,老师提问——认真听。”以此来引起学生的有意注意,使他们能够学会听课。
在与学生、家长、他人的交往中,教师要特别重视语言内在和外显的教育、引导作用,要求教师无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语,都要注意语言的感染力和亲和力,成为学生仿效的榜样。如:老师在使用"谢谢"、"对不起"、"没关系"等文明用语时,要发之于内心,出之于真诚,避免流于形式或应付。
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