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我国教育教学的总体方向是坚持以人为本,以学生为主体,努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人,我想这也是我们培养教育特殊孩子的最终目的。只要我们师生共同努力,持之以恒,相信功夫不负有心人。
站在三尺讲台上,能给予孩子的知识与能力本身就很多。作为一线-的教师,我们无时无刻不希望见到孩子的进步与成长!能让他们正确的掌握学习方法,我们一定要努力探究
一切的习惯皆来源于家长与老师的引导与适时的教育,在学校里我们老师不仅保持了“学校时时是教育”这一理念,更好的做好了孩子们的标兵作用,使他们渐渐走向自我规范,效仿他人的效应。这就是教育,是教与育的结合。
文明渗透在日常生活中每一处细节处,在平时的教育中,我们要引导他们在任何场合都要遵守规则,做一个文明的学生。三月是文明礼貌月,希望能借助这股文明之风,使我们的特殊学生能够能够文明落实到实处。处处讲文明。
对于特殊孩子来说,日常生活中的点滴经验,就能成就孩子独立生存的能力基础。我们教师就是要时时刻刻以教育孩子为目的,正确引导孩子学会生活
对于特殊孩子来说,日常生活中的点滴经验,就能成就孩子独立生存的能力基础。我们教师就是要时时刻刻以教育孩子为目的,正确引导孩子学会生活
对这些学生进行行为规范的训练的时候,要求要具体明确,使他们学得具体明确,使他们学得会,做得到、记得住。
我们要注意训练的形式应该多样化,让学生在愉快的情绪中接受训练;训练的内容如:课堂中的坐姿、路队、礼貌教育、用餐的节约意识等等都要有统一安排,让学生有规律可寻。
孩子们从家里回来之后,一些行为习惯相比以前有所退步,这需要我们老师平时对孩子们的行为及时的规范,我们通过星级餐桌的评比、星级宿舍等评比活动,来规范孩子们的行为。让孩子们在各项评比活动中慢慢养成好的行为习惯。
在学校里,孩子们进入了一个大环境,拥有了与自己年龄相近的十几个甚至几十个好朋友,如何引导孩子们不断遵循统一的规则进行活动,让孩子之间相处的更加和谐,友好,作为我们班主任老师,要充分的利用好我们的班会课
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