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一位哲人说过:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格,播种性格,收获人生。”它告诉我们,一个人的行为习惯直接决定其人生。为了让学生拥有一个良好的习惯,将日常行为规范渗透到学习的各个领域,潜移默化地引导学生,并成为指导学生未来之路的良师益友。
学生的日常行为规范应该是一个常抓不懈的工程,必定我们所面对的是一群特殊的孩子,需要时不时的进行强化与巩固,如,在就餐时我们需要培养孩子良好的坐姿以及就餐的良好习惯,尽量做到不挑食,不剩饭菜,对于各种菜的营养,应在班会课或者是实践课中提前让孩子们进行了解有助于习惯的养成。
又是新学期的开始,孩子们带着一个假期在家的“懒散心理”回到我们的身边。看到每位孩子的表现,我们不仅着急,更想要着力改善,结合“小学生日常行为规范歌”的学习,期待每位同学的进步与提高!
本学期“课前十分钟”的内容学习,希望可以促进孩子们自律性的提高,可以协助改善不良行为的蔓延。总之,只要我们合理的设计好相关内容,相信会对我们的各项习惯养成有个好的指引!
利用课前十分钟的时间,把有关行为规范教育的三字歌进行视频播放,再把有关的故事儿歌再现,也是进行日常行为规范教育的好方法!我们的教育是渗透在课堂和课下的每一个生活细节中的,所以,抓住每一个教育契机,我们的规范教育就会体现好效果!
比一比看谁是最干净的孩子,在每一次换洗衣服之前,我们都要站在一起进行相互的看看相互的比较一下,谁的衣服保持的整洁,进行一一的点评时更重要的是提出相应的要求,并进行及时的鼓励,换上新衣服以后立刻给喷洒上香水每一个孩子都美滋滋的,就在就餐时也是特别的在意。
在课间,我们也会利用三字行为规范歌,来进行时机训练。课堂上,也会利用契机来渗透这种教育。总之,日常行为规范的教育就是要抓住每一个时机,进行渗透训练,并及时作出相关的评价和鼓励。
自己能做的事,可以试着让自己去做。从最简单的洗手,洗脸,穿脱鞋子开始,这样既可锻炼学生动手操作的灵活性、准确性;后再到刷牙、穿衣服、叠衣服、收拾玩具等等。这需要老师的耐心指导和改正,让学生在动手中学会自我照顾。
对孩子的劳动成果,应该表扬和鼓励,还要鼓励孩子不怕困难,敢于实践,动脑筋想办法,使劳动进行得又快又好。对于一些不能能力参加的学生要耐心讲清道理,让孩子明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。
是的,特殊学生在行为习惯方面很难坚持,需要我们不断去提醒督促。在课堂上和平常的生活中都要严格要求他们,使他们逐渐养成一种习惯,一种意识。
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