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感觉统合失调会有什么表现

1、本体感觉不良,身体运动协调障碍2、语言发展迟缓
3、结构与空间知觉障碍
4、触觉防御障碍
5、听觉语言障碍
6、前庭功能障碍
7、学习困难
每一天为明天
每个孩子都有比较敏感的地方,在平时训练中,要善于观察,有的触觉敏感,有的前庭功能障碍突出等等.作为康训老师,制定好计划是非常重要的.同时要抓好理论知识,将知识能灵活运用.
对于感统失调的孩子来说,都会或多或少的存在上面的问题,作为康复训练师来说,最重要的是在了解孩子的问题后,制定出一套合适的训练方案,并根据方案,积极训练。让学生在训练中得到进步。
感觉统合失调是一种常见的症状,在特殊孩子身上大多存在感觉统合失调,在有些正常孩子身上也存在轻度的感觉统合失调,我们要根据表现仔细分析原因,制定合理的训练方案。
感觉统合失调无论是在脑瘫患儿中还是在孤独症患儿中都是很常见的,康训老师一定要根据孩子的实际情况制定出合理的计划,然后逐步实施。
感觉统合失调的孩子主要表现在这几方面,对于孤独症孩子与多动孩子的表现会不太一样,每个孩子的实际情况也不尽相同,要根据孩子的评估进行判断并制定合理的计划。
对于感觉统合失调的孩子,我们可以根据孩子的问题,制定一套重点明确、循序渐进的训练计划,然后进行训练。统合训练一般都要经过2-3个月的时间坚持去做,才会取得较为满意的效果。当然,我们更希望感觉统合成为一种观念,渗透在每个人的生活里面,因为它会给喜爱它的人们带来成长和希望、健康和快乐。
生命只在呼吸之间,因此需要学会"放下"与"珍惜"
这是感统失调的五大表现,大多数孤独症孩子会有上述表现,只不过表现形式或有差异,这就需要我们康训师根据孩子们的表现分析他们属于单一方面失调还是多重失调,然后指定符合他们的训练计划。
感觉统合失调儿童运动异常表现在多个方面,核心特征十精细动作水平低、动作间以及动作与感知觉之间的协调性查。他们动作慢而且笨拙,行动拖沓
感觉统合失调儿童自身的各种毛病及其频发的大大小小的事故,导致其逐步形成消极的自我概念,对新异活动往往表现得无力应对,遇事紧张焦虑、不敢创新尝试。他们胆小、黏人,对父母等很熟悉的人有很强的依赖性,对新异刺激虽也表现出一定的好奇心,但是一般不愿主动尝试,自尊自信不足。
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