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 爱不是用金钱来衡量的,而是要履行一种教育的责任;爱不是为孩子包办一切,而是教会他们懂得自立自强自尊自爱;爱不是粗暴的命令,而是充分地尊重孩子的爱好、兴趣,发掘他们的潜在能力和优势;爱不是把孩子变成温室里的花朵,而是让他们像海燕一样自由地飞翔,面对困难勇敢拼搏。
我们应该懂得,爱是一种最纯正、最美好的感情,但也要讲爱的艺术、爱的科学。愿天下父母老师无私、真诚、崇高的爱,成为孩子成长成才的沃土。
教学上,我们要根据不同孩子的残疾程度和接受能力,采取不同的教育方法,激发孩子的学习兴趣,教会他们明白道理学会做事等;生活上,帮助他们规范作息时间、按时起床、按时上课、学会生活自理,帮助孩子形成有规律的生活,指导孩子纠正不良习惯等。
家长也要以健康的心态对待自己的孩子,要树立信心,以乐观科学的态度正视现实,给予孩子更多的关爱和家庭的温暖,多多尊重亲近孩子,如与孩子一起说话交流、让孩子参与家庭事务、做力所能及的家务劳动、与孩子一起外出社交活动等。
对于我们的学生来说,需要得到好的教育康复训练,同时他们还需要来自我们得关心和爱护,在生活上多关心,在交往上多给与知道,让他们掌握一定的交往技能,在我们的教育康复训练中多创造一些进行交流沟通的机会,让他们在实践中学会交流。
  每个人都是被上帝咬过一口的苹果,没有绝对完美的存在。有的人缺陷比较大,是因为上帝特别喜爱他的芬芳。然而,就是有这样一群孩子,在来到这个世界时,被上帝多亲了一口,而显得有那么一点点特别。他们因为在表达方式、行为举止、表情体态等方面与众不同,在社会生活中往往会遇到困难、误解,甚至受到不公平的待遇,需要多一点的耐心、理解和引导。
由于是特殊的孩子,在他们的心灵上难免存在或多或少的创伤和阴影,幼小的心灵更需要特殊的引导和教育,我们在课内外对这些孩子应该因材施教,多一份耐心,多一点责任,更科学合理、更人性化地对待学校的特殊孩子。
全体教师满腔热情地帮扶特殊的学生,要和他们一起查找问题,分析原因,提出解决问题的办法,制定阶段性达成目标。从而使学生学习有信心,努力有方向,进步有表扬,成绩有肯定,逐步养成积极健康的心态和良好的学习习惯,更好地完成学业。
许多学生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心,可以从提高自信心入手。经常找他们谈心,更深了解其身心发展等各方面变化,找到他们的兴趣爱好引导帮助他们树立自己能学好、能进步的信心。
在平时的教学中,多关注这些学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他们进行正面引导和必要的辅导,鼓励该类学生的进步。经常与班主任和任课教师联系,密切关注学生的进步情况,并加以记录。
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