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兴趣是最好的老师

面对年龄较小的特殊智障孩子,他们的沟通认知课内容单一,气氛单调,在上课时利用一些儿歌引导,色彩鲜亮的图片,学生的注意力还是较短,利用小游戏,有时也很难全员参与,要上好这一节课首先要让孩子感兴趣,大家有更好的方法可以一起探讨。
充分调动多种感官参与进行训练,让孩子从看、听、说等方面进行训练,充分利用教具,吸引孩子的注意力,丰富孩子大脑中的表象,利用小游戏让孩子自己动手实践。
不错,只有喜欢,才能出色。努力培养孩子们的兴趣,然后才能使其进步。
还应仔细观察孩子们的情绪和表现,总结经验,以便更好地对他们进行教育。
是呀,在上课的过程中找到孩子的兴趣点,对这节课的效果有非常重要的作用,这就需要我们进行充分的发展想象力,调动孩子的积极性。事半功倍,从环境出发,保持愉快的 心情。
每一天为明天
对孩子来说,永远都对他喜欢的感兴趣,所以我们在训练中,一定要注意要想调动孩子们的兴趣就一定要注意观察孩子所喜欢的适合他们学习的,这样才能够调动孩子的训练兴趣,其实孩子们的兴趣很简单,就是一个游戏活动,所以在观察孩子兴趣点的同时可以创造更多的游戏。
本帖最后由 亚斌 于 2013-9-26 20:20 编辑

对于今年训练的学生,由于大部分孩子的年龄都比较小,因此在训练中有很大的困难,特别是从孩子在课堂上的配合是比较困难的,所以这就要求我们在训练中,尽可能的满足和调动孩子参与训练的兴趣。在这段时间里,我们老师们也都感受到了这一点,由于家长对孩子们照顾的时间过多,因此,孩子们很多的时候都要依赖家长,这就给我们的训练提出了更高的要求。
孩子们大多数喜欢动画或一些视频、儿歌,有时利用视频进行训练,孩子们的兴趣提高了,注意力也有了相对的改善,可以时不时的进行停顿引起孩子的注意,或利用一些特殊的声音进行引导。
其实不仅仅是特殊孩子如此,正常孩子同样如此,兴趣是最好的老师,只有孩子感兴趣他才愿意去看愿意去学,我们应该在训练中抓住孩子的兴趣点,让孩子们愿意去学、主动去学,只有这样才能产生好的训练效果。
无论孩子正常与否,无论孩子年龄的大小,这句话同样适用。唯有以孩子感兴趣的事物或训练方式做入口,才能有机会能与孩子交流,从而进行相关训练。
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