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对于相当一部分特殊儿童来说,他们的兴趣就是说他们最需要的是生理需要。他们需要得到自己喜欢的零食,得到自己想要的玩具等。只有他们的最基本的需要得到了满足,他们的情绪才会更加稳定,兴趣才会更高。
我们都知道因为喜欢孩子们才会去干,去做,如果孩子们都不喜欢我们所教给他们东西,那么我们怎么能够激发孩子们的学习的兴趣,没有了兴趣孩子还会进步吗?所以 ,我们要从孩子感兴趣的东西入手,通过这些引导孩子更好的参与训练和学习,这才是最重要的。
在训练时要与学生和平相处,多关心和体贴学生,从他的兴趣爱好出发,才能让学生更好地训练,师生之间有一种融洽的、和谐的关系。
对于多数的孩子而言他们都喜欢自己感兴趣的项目来进行,因为他们对这些都很熟悉,这样他们在运用的过程中就能很好的运用这种能力从内心世界就很愿意接受,所以在我们的训练中,要根据孩子的需要以及兴趣来挖掘他们的能力。
是啊,,,兴趣是最好的 老师,没有了兴趣,就会失去做这件事情的意义,从兴趣中得到快乐,在训练过程中,要努力培养孩子的兴趣,并且要进行放大拓展,,使兴趣面更大,从而达到训练的要求
每一天为明天
每当看到“兴趣是最好的老师”这句话,我总是深有体会。对于年龄小的智障孩子来说,他们的学习大部分是以无意注意为主,他们的学习完全跟着自己的兴趣走,主动去配合训练的意识很差。这就需要我们训练师要对他们进行细致的了解,了解他们的兴趣爱好。这样,才能有的放矢的训练。
在训练的过程中,我们会发现每个智障孩子都有着自己特有的兴趣。我们也会发现,随着时间和环境的改变,随着智障孩子年龄的增长,他们的兴趣也在不断的变化着。一如既往的、单一的兴趣不常见,因此,这对训练师就提出了更高的要求。一定要做个有心人,认真观察,认真发现。
“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以我们的特殊孩子也不例外,作为心里教师我们就要重视兴趣在孩子发展中的作用。
生命只在呼吸之间,因此需要学会"放下"与"珍惜"
我所训练的孤独症儿童小川的听觉比较敏感,常常可以看到他用双手堵住耳朵,一副害怕被打扰的样子。尽管如此,他却比较喜欢听欢快的音乐。如:我为他播放视频《幸福拍手歌》,他会兴奋的看着视频,不堵住耳朵,脸上还会露出笑容。
是的,如果没有兴趣,我们不仅仅无法走进孩子们的生活,更无法让孩子们配合我们的训练。许多孩子对于我们非常排斥,我们只有找准他们的兴趣点,才能让他们喜欢我们,才能让他们更好得配合我们。
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