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当发现智障学生注意力不集中时,可以及时找到他的兴趣点,及时的将他的兴趣作为强化物。这样,会让智障学生的眼前一亮,重新激发其参与活动的积极性。当然,如果能提前满足,时刻调整,训练的效果会更好。
现在在亲子课的训练室里配备了白板、液晶电视等高科技的设备,这对孩子们的训练有很大的帮助,这些设备上面的图片有声有色,能够吸引孩子的注意力更能够提高孩子们的兴趣和学习的积极性,只要充分利用这些设备相信孩子们会喜欢上训练的。
的确如此 兴趣是最好的老师,在现在的训练中 我的两个家长陪读的孩子年龄较小 不能很好的坚持一节课都一直在和我互动,原来上课他们的每节课结束我都累的嗓子又疼又哑。
生活着所以我快乐
现在配备了沟通训练仪之后 孩子们的训练兴趣普遍提高  原来坐不住的这两个孩子现在也能很好的配合了 小手点点就说话  他们发音的兴趣也得到空前提高 !  高兴!
生活着所以我快乐
想想原来为了让他们能配合我发音,又是唱歌又是跳舞的,每节课都忙的不得了 但是效果不明显,现在就不同了   期待他们更大的进步
生活着所以我快乐
兴趣是最好的老师,让孩子充分感受到知识的力量与乐趣,让其产生无穷的渴望,这样就会使孩子的自主性大大提高,从而提高上课的质量,促进孩子更好 的发展。
每一天为明天
兴趣是最好的老师,但是一定要孩子产生足够的兴趣,这样才能调动孩子的积极性和爱好,从而把事情做 的更加完美,需要老师或者家长充分了解孩子的兴趣爱好,在此基础上充分深挖掘。
在这一段时间的特教训练过程中 不难发现只要我们用心去组织课堂 孩子们都很单纯 很容易就可以吸引孩子们的学习训练兴趣
生活着所以我快乐
所以在平时的教学训练中 教师或训练师更要注重自身的上课艺术  用更为精炼的语言更为合理的环节去组织课堂 这样孩子们才会对我们的课堂产生兴趣
生活着所以我快乐
是啊,有了兴趣孩子才有了学习的动力,尤其是我们面对的这些特殊儿童,更应该找准他们的兴趣点,那样才能更好的把他们带入训练状态,让他们自己主动的去配合训练
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