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不仅仅是特殊孩子如此,正常孩子同样如此,兴趣是最好的老师,只有孩子感兴趣他才愿意去看愿意去学,我们应该在训练中抓住孩子的兴趣点,让孩子们愿意去学、主动去学,只有这样才能产生好的训练效果。
兴趣是最好的老师,作为孩子,只有自己感兴趣了才能提起积极性,才能参与其中,在训练中,多找找孩子的兴趣点,让孩子能够自觉的参与其中,那样更能有效的进行康复训练
是的,兴趣是最好的老师,我们在训练中无论多努力,如果孩子对我们不感兴趣、不主动配合我们,那么一切努力都会白费,尤其是对于语言训练,兴趣更是重要。
每个特殊孩子都有自己的学习特点和兴趣特点,作为训练师我们要认真观察发现他们最感兴趣的事物。当特殊孩子不是很配合时,当他们表现的不大主动时,当他们的学习有些疲惫时,可以给他们做自己最喜欢的活动,来调节他们的情绪。
的确如此,  兴趣是最好的老师, 如果孩子对你所训练的项目不感兴趣,作为家长和训练师还依然要强迫孩子去训练,兴趣不高,训练效果必然会大打折扣。
生活着所以我快乐
通过这几天的作业训练,不难看出有些家长急于求成  在训练中可以说都有些盲目了  仅仅只是为了追求效率 而去让孩子做了一项又一项的训练   。
生活着所以我快乐
但是仔细看下来 这些训练都是家长辅助完成,有的家长即使不是辅助完成的  但是在孩子完成的过程中要么缺乏鼓励性语言  要么就是大声呵斥  让孩子在恐惧中完成训练项目。
生活着所以我快乐
这样长时间以后,孩子对所训练的项目就会不仅仅是没有兴趣,更重要的是会越来越排斥,这样的情况如果一直持续下去  可想而知孩子的训练效果会是什么样子
生活着所以我快乐
同样是训练作业的同一个项目,有些家长就会用一些鼓励性的话鼓励孩子去做,虽然有的时候孩子做的并不是很尽如人意,可是家长能适时地给予帮助   这样孩子的兴趣就会越来越大   训练效果就会越来越好
生活着所以我快乐
反之,如果家长态度太粗暴,打骂呵斥孩子  孩子就会越来越恐惧 越来越排斥 这样的训练效果可想而知会是什么样子 这样的训练气氛孩子怎么会喜欢呢
生活着所以我快乐
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