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我们还应该注意,在面对孤独症孩子发脾气时切记不要无原则迁就。因为在孩子哭闹的时候我们坚持原则是很有必要,但也不能让孩子一直哭闹,这样一来大人孩子都受不了,这就需要我们给与及时转移他的注意力,让他恢复情绪,我们必须做到该满足的正当需求应给予充分满足。
对于这样的学生,我们要找到他们比较感兴趣的点,这样我们才能找到切实可行的方法。做到这一点需要我们对学生的个性特点了解清楚,同时我们还得学会转移学生注意力,这样学生发脾气的机会才能减少。
自闭症孩子我们每个班里都有,我们也发现他们或多或少的会存在发脾气闹情绪的现象,很多时候我们都不知是何原因让他哭闹不止,遇到这种情况的时候,作为老师我们要从自身调整,用我们的眼睛观察,用我们的心去感受问题的所在,这样才能更好的改变自闭症孩子发脾气的现象。
班上的个别孤独症孩子因为各种原因会闹脾气,有时用冷处理的方法奏效,有时给点他喜欢吃的小零食或玩具,有时就需要用温柔的母爱去呵护,如抱一抱,亲一亲,挠挠胳肢窝,待他的情绪平静下来,再慢慢给他讲道理。
对于个别学生我们不能光采用哄得办法,我们必须采取不予理会,但是在保证学生安全的为前提的。
要有效地减少学生发脾气的次数,我们要从根上采取措施,效果才是最好的。
如果直接的告诉孩子深深吸口气可能使孩子更为愤怒,但是如果你蹲下身,看着他的眼睛,然后自己做几次深呼吸,他很可能会不自觉地模仿你的呼吸方式,不久,他就会冷静下来告诉你发生了什么事,而不是哭哭啼啼地闹个不停了。
要知道我们不可能每次都能很快地让孩子平静下来,因为孩子需要发泄,也许他们发泄的厉害程度不一样,有时需要让他哭,只是当心不让他们伤害到自己,直到集聚起来的紧张被释放了,你再去抱抱他们,轻声地安慰他们,使他们慢慢平复心情。
当孩子出现不正确的行为时,在保证安全因素的前提下,忽视的方法是首选的,特别是当孩子的不正确行为是以吸引他人注意力为目的时。在这种情况下,大人的注意实际上是对孩子不正确行为的奖励,因此,只要适当减少对其不正确行为的注意,孩子的错误行为就会减少。
每个孩子动手能力是不一样的,如果任务或玩具太复杂,孩子会因完不成而感到沮丧,我们可以把任务安排得简单一些,避免孩子发脾气,必要时提供帮助。让孩子看你是怎么用另一种方法解决他解决不了的问题的,有时候寥寥数语、关键性的提示,足以缓和孩子一触即发的紧张情绪。
自闭症的学生发脾气是常有的事,每当自闭症的孩子发脾气时,我们如何应对呢?我采取的大禹治水的方法,是“疏导”,而不是一味的堵。既然是疏导,就要了解自闭症孩子发脾气的原因,在了解了特殊孩子发脾气的原因后,进行疏导,自闭症孩子的脾气很快就降下来了,这个时候在进行一定的思想教育,对于特殊孩子的成长是非常有帮助的。
没有最好,只有更好!
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