返回列表 回复 发帖
同学之间有效的沟通,能促进友谊的同时,更多的很好的相互学习,相互促进,建立起学生学习的有效性,同时,孩子们与老师之间的沟通能更好的促进师生关系,缓解师生矛盾,建立良好的班集体
在课堂上,我让同学们把自己坐的凳子用双手“托住”举过头顶,并让学生想象一下,如果双手拿开,会出现什么情况。学生们马上说出:“拿开双手凳子会掉下来!”我抓住学生的直观感受,引导学生说:“我们的双手牢牢地托住凳子。”不但学习“双”和“位置”生字词还理解了“托住”的词义,情景体验,一举两得。
在课堂上,我让同学们把自己坐的凳子用双手“托住”举过头顶,并让学生想象一下,如果双手拿开,会出现什么情况。学生们马上说出:“拿开双手凳子会掉下来!”我抓住学生的直观感受,引导学生说:“我们的双手牢牢地托住凳子。”不但学习“双”和“位置”生字词还理解了“托住”的词义,情景体验,一举两得。
实际上每个人都有长处和短处,而长处和短处也是相对的。只不过有些学生只是看到了他人的缺点,没有发现他人的闪观点。人与人之间的相处,我们要善于发现他人的优点,学习他的优点来弥补自己的缺点。这样你身上的优点将会越来越多。一个人要学会懂得和他人友好合作,就要相互认识对方的长处,欣赏他人的长处,这样合作才会有真正的动力和基础。
人与人之间的交往,贵在互相理解。尤其在现代社会,如果不能同他人相互理解与合作,知识再多也没用。学生们在平时的交往中,肯定会产生许多问题和矛盾,教师要引导学生来客观地分析问题,能够进行换位思考,学会多从他人角度考虑问题.
教师要教育学生消除自私心理,处事慷慨大方,不过分计较个人得失。要让学生体会到与人分享的快乐,学会与他人分享快乐。教师要引导学生去主动和别人分享,能够将自己的快乐与他人一起分享。
教师在培养学生合作能力,要使学生知道合作双方是一个对立统一的关系,不能唯我独尊,只顾自己的需求。要充分考虑他人的需要,要充分考虑他人感受.
我们应告诉学生们:在人际沟通中,要成为一个受欢迎的人前提就是要学会倾听。不仅要表达自己的意见、想法,更重要的是要用心听对方所传达的信息,才能真正达到沟通的目的。这种倾听的能力,既是一种尊重别人的态度,也是一种可以训练的沟通技巧,若在学生与人交往的时候,多引导他们灵活运用倾听的技巧,那么他们会在与人交流中提升一大步。
作为我们特教老师,我们也要学会调控自己的心情,当你有一份快乐轻松的心情,看到孩子的进步,看到孩子高兴,你会跟着他们高兴;看到孩子闹情绪时的单纯也同样会觉得异常可爱,会怀着慈爱的心去指导训练他们。
每个儿童的成长和发展离不开学校,离不开集体生活,智障儿童也不例外。在集体中有老师的耐心指导,有同学的监督,更有榜样的示范。作为老师,一定要帮助智障儿童树立自信,只有让他们感受到了生活的温暖,恢复了自信,才会乐意接受别人的教导,积极参与各项活动,其潜能才会得到充分的发展。
返回列表