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利用镶嵌的方法进行图形识别教学,我们教师开学之前做了不少关于图形的教具,都是图形分类和镶嵌的,让学生进行图形对照进行镶嵌,学生对图形的识别会通过观察、分类进一步加强。同时还能对学生进行手眼协调的训练,对于提高学生的注意力也有一定的提高。
利用画一画进行图形识别的进一步学习,在图形中,最简单、最直观的是圆形,我们可以让能握笔的孩子画圆形,程度好的学生可以画三角形、长方形,这些图形与平时生活中的事物相联系,学生非常有兴趣。让学生在进行画的同时加深对图形的认识,进而达到复习巩固的目的。
生活数学课的重要性也不可小觑,尽管这些特殊孩子对数学并不十分的感兴趣,但是我们也要创造条件让他们适应数学的学习,例如在购物的时候让学生数一数购物的数量,1、2、3、4、5……另外在吃花生的时候让学生先数一数花生的数量再品尝美味,都可以很好的激励特殊孩子学习数学。
没有最好,只有更好!
本周我们数学课的内容是认识颜色,我充分借用教室里外的资源用具对学生进行巩固练习,小椅子是什么颜色的?楼梯的地板是什么颜色的?大厅的地板又是什么颜色的?这样反复的强调和回答,学生也就慢慢地掌握了各种颜色,从而为下一步的颜色配对和分类打下基础。
根据我们班学生的年龄特点,他们对于色彩鲜艳的东西都非常喜欢,而且充满了好奇。但是对颜色又缺乏一定的认知,有时候会乱说一些事物的颜色,即使是在学习活动中记住也很容易忘记,所以特别设计了本次活动来加深学生对红、黄、绿三种颜色的认识,通过学生感兴趣的情境故事游戏,使本有点枯燥的教学活动变得生动有趣,让学生在轻松、愉快的氛围中认识颜色、感受色彩带来的快乐。
本帖最后由 涓子 于 2014-10-4 13:00 编辑

让学生通过水果图片直观的认识颜色,再巩固认识让学生说说谁穿的衣服是这三种颜色,结合去颜色宝宝家做客的故事情境,让学生加深对颜色的理解和记忆,紧接着让学生给颜色宝宝挑选礼物,把是这三种颜色的积木、弹珠、海洋球等选出来,最后送颜色宝宝回家,把事先准备好的颜色卡片放到对应颜色的盒子里。
我在数学教孩子们认识颜色时是这样的,使用了比较直观的教具,水果蔬菜模型,辣椒、蔬菜等,颜色非常的鲜艳,首先是帮助水果和蔬菜宝宝搬家,在教授的时候,我们可以引导孩子们语言表达,某某是红色的、某某是绿色的,这样学习起来比较的容易记,在帮助水果和蔬菜宝宝送回家,找一个颜色一样的脸盆或是篮子,就把水果和蔬菜放在同样颜色的里面,认识颜色的方法特别多,自己的衣服、小动物的衣服、服装店等。
我在让孩子们玩积木的时候,学习认识颜色很好的机会,当你拿起积木的时候,我就问积木是什么颜色的,让还说一说,同样其他的孩子也要说一说,说对了你就继续玩,说不对老师引导下完成,还可以让他们边玩可以按规律插积木,串珠子也可以,慢慢的来增加难度,在课堂中,我还采取了师生互动,胸前分别贴上红绿色的苹果,在地上画一个红绿色的大苹果,让孩子们根据自己的颜色,来选择应该站在哪一个苹果里面。
我们要多为孩子们提供一些丰富的色彩,可以在孩子们的居室里贴上一些色彩调和的画片挂历,在孩子的小床上经常换上一些颜色温柔的床单和被套,小床的墙边可以画上一条七色彩蜡。在孩子的视线内还可以摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等,充分利用色彩对孩子进行视觉刺激,对宝宝认识颜色有很大的帮助。孩子如能盯着某种颜色或转动头部看到别的颜色时,我们老师可以指着这些玩具对孩子们说:“这是红气球”,“那是小白兔”,“这是黄花”等用语言加以描述,加深孩子们对颜色的感知。
老师可用各种颜色的笔画些孩子们熟悉的植物、动物、水果等。如:太阳、草地、花朵、树叶、苹果、小鸡、小狗、小兔、小鸭等,并边画边说:“这是红太阳,这是绿色的草地,这是小黄鸡”等等。也可把各色蜡笔放在一起,让孩子们帮助你拿颜色,如画红花,老师可以说“请某某帮我拿红蜡笔给爸爸画红花……”只要反复训练,方法得当,循序渐进的来认识颜色。
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