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对于孩子,进行安全教育是至关重要的。比如不玩弄利器,使用利器时,尖利的一面不指向自己和其他同学;像制作水果拼盘时用的水果刀等,不玩易燃易爆品;安全使用电器;不擅自攀高取物;遇到危险懂得躲避;不打架,遇到有人打架时不围观;饮食要卫生。这些都是我们平时对孩子进行教育和灌输的内容。这是教育的基本保证,更是特殊儿童性命攸关的大事。
洗手,洗脸是针对低龄特殊儿童自理训练最基本的内容。我们学前组的大部分低龄儿童都存在不会用正确的方法洗手、洗脸,程度稍微好的学生也只是用手沾了沾水,在洗手的时候,不会将手心手背手指缝彻底的洗干净,在洗脸的时候,就在脸上抹几下,不会用香皂彻底的把脸洗干净。不能用正确的洗脸步骤方法洗脸。
通过一段时间的训练,我主要通过动作示范法,讲解法、任务分析法等进行训练指导,让程度好的学生先观察老师用正确的洗手洗脸的正确步骤,再用语言提示要求在洗脸洗手应该注意的事项,在洗手的时候,要将手心手背搓一搓,手指头、手指缝都搓一搓,才能将手洗干净,在洗脸的时候,要学会正确的使用香皂,比如在使用香皂的时候,一定要把眼睛闭上,这样香皂水就不会进到眼睛里去,在洗脸的时候,要注意洗到主要的面部,如额头、脸、嘴。这样才能把脸洗干净彻底。
同时让程度好的学生帮助程度差的学生,一帮一的辅助,就这样再通过每天起床之后洗刷的时间,每天反复实践练习,慢慢的程度好的学生就会用正确的方法步骤将手和脸洗干净彻底,程度差的学生在老师的辅助指导下,慢慢的也能够从无意识到有意识洗手洗脸。
总之,通过认真的指导孩子们正确的洗手洗脸步骤,学生们都有了明显的进步!
我们要及时给学生一个独立自主的好榜样,榜样的力量是无穷的。如果习惯变成一个处处依赖他人,对什么事动不动就寻求帮助的人,那今后培养能够独立自主的能力就会更困难,所以首先是我们树立好榜样,因为我们都是孩子模仿和学习的榜样。先从身边小事做起。
一方面,我们和家长都希望自己的学生自理能力强,凡事不用自己操心;但另一方面,许多家长总是帮着孩子做事情,就是凡事都要帮孩子。在这样的矛盾教育中,家长很难得到期盼的效果,因为惰性原本就强的孩子本身就对家长有很强的依赖性,而家长的做法更加助长了他们的这种依赖心理。所以,我们一定要求家长要和我们保持教育同步。方能让孩子有更大的进步。
里有个五岁的孩子,家长为了更好的照顾孩子,这么大了还穿着纸尿裤,拉尿都在里面,夏天是训练大小便的好季节,一是衣服容易穿脱,二是衣服少,易清洗,为了进一步提高孩子的生活自理,让孩子指导拉尿、自己能控制大小便,我们先让他穿着纸尿裤定时领他去大小便,逐渐小便能够控制,不再依赖纸尿裤,只是大便找不到规律,总是拉在里面,于是每天让他早饭后定时蹲厕所,目前,这个孩子偶尔还会拉在身上,有的时候还会表示要上厕所了。时间不久就会逐渐摆脱纸尿裤了。
智障孩子在生活自理和做事的方面能力较差,家长和老师平时的照顾会多一些这是很正常的,随着孩子年龄的增加,我们的孩子能力也在增加,要注重学生生活自理能力的培养,我们要适当的放手让孩子尝试自己完成一些力所能及的事情,慢慢提高孩子的能力。
还有的孩子做事的能力比较好的,例如佳林小朋友,是个非常热心的孩子,什么事情都想去尝试。但是这个孩子比较贪玩,离开了老师的视线说不定就跑到那里去玩了,我们就是实施了“遥控”,例如让他去倒垃圾,过了两三分钟我就会去窗口遥控一下,他听到了老师的召唤马上就回来了,每次做事前我们都会提醒他赶快回来,渐渐地他能独立做很多的事情,例如帮老师送几件衣服到洗衣房,帮同学去餐厅南面拿饭兜,还会邀请别的老师到班级里吃好吃的!
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