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许多我们在平时不能得到解决的问题,有时在听课的时候就会有了答案。比如在我的课上,对于C生手工制作,我一直存在很大的困惑,不知道怎样才能让他们学到知识,但通过听取张老师的课,我顿有所悟。感谢张老师。
每节课都有很多的优点值得大家学习,在张桂娟老师的课中,我学到了要教会学生学会等待,更难得的是张老师别具匠心,用信手拈来的树叶进行教学,容数、贴让学生不仅学习到了知识,还让学生发现了生活中的美丽,是一堂极富智慧的课,同时张老师教学严谨,表达能够有效指导学生。
学习别人的同时能够发现自己的不足,在杨秀秀老师的课上,我看到作为低年级一名教师的沉稳和耐心,杨老师通过让学生进行观察、触摸,动手进行摘棉花、剥大豆,让学生认识了秋天的收获的农作物,而且每个环节都能对每一个层次的孩子指导到位,让每个孩子在自己的课堂上有自己的收获,杨老师的课正是她优秀师德的体现。
这两周我们学校举行了一人一课的活动,老师们都积极准备参加,在听评课中我们也有了很多的收获,同时和大家一起评课,从不同的角度发现问题,特别是陈校长在课后给老师们的点拨,让老师们在评课上提升了一个高度,也是我们提升自己的平台。
经过这次的活动我也收获了很多,如老师们精心设计的创新教学,较好的语言组织,导入的形式各式各样,真的是让我受益深浅,特别在张老师的课堂中,多变的图形,能使图形变成多种不同的图形,让孩子们在各种图形中得到了注意力的提高;还有就是 找到了学习的乐趣,还有就是在评课中,听到了领导和老师的经典的评价,使我受到很大的启示,其实,在每一位老师的评课中,我都记得很详细,好的优点可以借鉴,不足之处在以后的教学中可以避免在我身上出现。
丰富多彩的一人一课又要开始了,在每一次的听课中,都给我留下了不同的感受,更给我留下了很多的遗憾,首先对于自己讲的那堂课不很满意,自己感觉设计的内容还可以,但是,在授课和孩子们操作起来达不到如期的效果,心态不过关不说,在每一个环节中的过渡语还相差很远,最差的就是语言组织,各个环节的过渡语不够紧凑。
我校每学期都要举行一人一课活动,但是今年的一人一课值得学习的地方特别多,可能多数教师都是有十年以上教龄的老师,感觉老师们的课堂优点比较多。首先,准备充分。在这次听课活动中,我们组所有老师都是提前准备、认真备课、无论是内容的选择,课的设计,课件的制作都精心准备对于课堂设计互相请教学习、课件制作能力较弱的老师也能提前找其他教师学习,所以说老师们都在用心上一节课。
其次,精心设计。我们组的孩子多数处于低龄段,孩子注意力不集中,容易转移,教学的指导思想定在“趣”上。生动有趣的设计是吸引注意力的关键,我们最大限度的开发课程资源,创设情景,投其所好,引入游戏,劳逸结合。如孙老师在学习球体的时候能抓住孩子们对玩具和橡皮泥的喜爱,让他们在教室找球、玩球,用喜爱的橡皮泥做糖葫芦和毛毛虫。
高老师能结合马上学校要举行的秋季趣味运动会,进行接力跑运动员选拔,让学生建立一节课的学习意识和竞争意识,也是调动课堂的“趣味性”和和发挥了课堂的“实用性”。还有的老师通过讲故事的形式让学生产生学习的冬季,这样生动有趣的设计有效地吸住孩子们的注意力。
第三,多数老师都能注重课堂调控,养成学生良好的学习习惯。我们是每次的一人一课基本都安排在开学一个月后,之前的一个月正是课堂习惯的规范过程,听课也是对孩子课堂行为习惯的一个考核。我们发现有的班因为采用了小组学习分组或是两个老师分工比较合理,再加上老师们能使用一些简单明了的口令作为调控注意力的法宝。还使用一些鼓励性的语言,给学生鼓励和自信等方式调控课堂,课堂纪律效果比较好。
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