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如何抓住季节特点开展主题活动

      主题教学和实践活动可以使特殊学生获得有意义、统整的学习经验,并能产生良好的学习迁移。一般主题教学或活动的设计需要列出单元名称、选择理由和需要的时间;其次要确定单元活动的总目标并拟定单元活动计划;第三要逐一设计每个活动。第四,活动结束后进行检核或整理评价方案。

通常选择主题时都会根据儿童的兴趣、经验能力或是家长老师的关注点、现有的资源等进行选择。其中根据季节特点进行主题活动是重要的内容。我们学校近年来组织了多次有关季节的主题活动,如“观赏春天”“品尝春天”等。今年10月末学校在各班提出开展以秋天为主题的活动。让孩子们找秋天、画秋天、颂秋天。孩子们在活动中得到了充分的锻炼。
秋天是收获的季节,孩子们对秋天里的自然世界充满了好奇心。因此,我会让孩子们在校园中观察秋天,了解秋天,感受秋天里植物的生长变化: 秋天一到,校园里梧桐树的叶子就会变得五彩缤纷,有的是深黄色的、有的是黄色的、有的是黄绿相间的、有的还是翠绿色的。站在树底下,一阵风吹来,并不觉得有很大的风,那事因为这些梧桐树把风给挡住了,但是抬头仰望树梢,孩子们会发现只见树梢被风吹得东倒西歪,树叶被风吹得沙沙作响,树叶也不断地飘落下来,像许多翩翩起舞的蝴蝶,又像是天女散花。
校园里康复楼附近种了很多小一些银杏树。到了秋天,金黄色的银杏落叶从树上掉落下来,像一把把小小的折扇在地面打旋旋。等到起风的时候,孩子们就会看到银杏树的树根周围铺满了一层薄薄的黄叶毯。可到了秋天,校园里松柏却显得更加青翠了,班里的小鑫会问老师,为什么他们的叶子不会变黄。再过多少天那些掉了的叶子会长出来等这样的问题,俨然就像个小科学家一样。秋天,不仅带给孩子们美的享受,更让孩子们增长了知识。
不同的天气带孩子们到校园里去赏秋,感受也有所不同。如秋高气爽的日子里,带孩子们到校园小广场附近转一圈,晒着暖洋洋的太阳,一切都是美、舒服的感受。一场秋雨过后,硬着秋风在校园里转上一圈,不禁有点凉风入脖凄凉的感受,东西凋零落败的感受。一场秋雨一场寒,孩子们懂得这些,衣服也一件一件添加得更多了。
结合生活中的季节变化,让孩子们有效的适应生活环境,提醒孩子们学会观察生活中的变化,有效的锻炼了孩子们的观察能力,以及生活经验的积累,让孩子们感受到生活中的无限美好,对生活充满信心
兢兢业业育桃李,勤勤恳恳做园丁 白雪
今天大雪纷飞,同学们也是十分的兴奋。一个个看着外面厚厚的大雪都跃跃欲试,但是从宿舍里走向教室的这段路上我听见好几个同学喊真冷呀!借此机会,回到教室后我引导同学们说一说今天有什么变化,有的同学说:“下大雪了,变白了。”有的同学说:“刮大风了,真冷”等等!我又让同学们观察自己穿了什么样的衣服,并告诉大家,现在就是冬天,并对冬天的特征着重进行了补充和描述,同学们的印象也就加深了。
博学而笃志,切问而近思。
近几天一直下大雪,雪后我们在校园里堆雪人,打雪仗,看着我们自己堆得雪人,孩子们兴奋的围着他又蹦又跳,小章则高兴喊着:“我们刚学得《四季》里的一句话,雪人把大肚子一挺说:“冬天来了。”听着小章这么一说,我立刻对小章提出了表扬并趁机让学生理解冬天、雪。还让学生说一说关于冬天、关于雪的古诗,片刻的沉思后,金秋说了一首《江雪》,此时我引导学生背诵《江雪》这首诗。。。。。。
利用身边发生的故事如;有的同学在雪中捉迷藏,有的同学在玩警察抓小偷的游戏,有的同学在积雪,玩的不亦乐乎。同学们观赏着这雪的美景,心情格外的舒畅,我们还拿雪球互相打闹,开心地笑着,打闹着!可以利用这个特点进行主题教学会更好!
可以再美工课上开设相应的课程:校园里的雪景就像一幅画,一幅天然的画,一幅只有大师才能画出来的画。花坛里,松树、矮树丛的叶子上全都积上了一层厚厚的白雪,树上房子上都穿上了白色的礼服,在频频向我们招手,晶莹剔透的雪让人顿时觉得像走进了童话世界……让学生绘画美丽的冬天。
“下雪了下雪了,雪地里来了一群小画家……”当我们踏上白白的雪地中,小辉同学大声的朗诵着;“雪人大肚子一挺,他顽皮的说----我是冬天。”甲宝和天天异口同声的喊起来,孩子们高兴着奔跑在雪地中。
兢兢业业育桃李,勤勤恳恳做园丁 白雪
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