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(1)、填空题和选择题的解答上,正确率均在90%以上。(2)、加强计算的教学,学生因计算丢失分不多,但ab层对应用计算的运算顺序及使用上也还存在的一些问题。(3)、解决问题的分析能力较以前有进步,只有部分学生在书写数量关系上出现错误;大部分学生能正确列式,但有些同学但失分失在计算上。  
语文得分率较高的有组词,成语填空, 走进课文,按课文填空等,这与平常要求多读多背多写密不可分。(2)、学生学习缺乏主动性,教师教什么就学什么,学生对所学知识不能做到真正的内化。如:谁言寸草心,()学生阅读量少,学生失分率就偏高;阅读理解的基础上进行习作的,有的学生就写得较差。(3)、学生语言组织的能力偏差,不能准确表达。阅读分析中的回答问题及习作得分率不够高。
本次期末考核根据孩子的实际采用笔试与口试相结合的形式进行,口试由各任课老师对照个别计划自行组织考核,以便有的放矢,找出下步的努力方向;笔试专门到指定教室由指定老师负责监考读题,最后教导处又组织了抽考活动,这样的考核形式有利于任课老师及时了解孩子的掌握情况,从而为下学期的计划制定与努力的方向提供了第一手资料。
通过此次考核的成绩和笔试考试过程中出现的不足,让我意识到今后的教学中还有很多需要注意的问题和学习的地方。 笔试中,学生审题意识不强。需要在辅助下完成读题。在以后的教学练习中可以引导学生自己读题,或者照例子去做题。平时练习题做的次数太少。笔试中出现,学生会的知识点,但是不知道怎么去做。
针对数学试卷中提高题,要根据学生的具体情况进行不同类的提高。口试部分中个别学生的模仿意识和配合意识仍需要提高,如朱鑫、王玉祥同学不模仿,配合意识较差。个别学生在儿歌、句子表达中不清晰的问题(说不清一句完整的话,这一点比较困扰)。在制定个别教育计划时要现对学生进行能力检测,例如李梓安同学有识词的能力,在制定计划中未能涉及到识词能力的训练。
个别教育计划出现更改过多,页面较乱,个人觉得在下一次制定学生个别教育计划时,应该在明确主题后,把教学内容提前用充分的时间确定好。 在今后的教学中,不断加强自己的实践经验学习和理论知识学习,以学生为出发点,让学生把学到的知识更好的运用到实际生活中去,为将来做一个半独立的社会人打下基础。
通过这次的考核,在以后的教学中我会注意以下几点:1、加强培养学生独立抄写的能力和独立思考,独立解决问题的能力。2、在平时的练习中加强学生多种题型的练习。把转变学生的学习方式真正落到实处。切实加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
对学生的能力培养,尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。
兢兢业业育桃李,勤勤恳恳做园丁 白雪
考核中,A生两名同学的表现积极,在生活语文方面,学生的识字、识词、口语表达句子有很明显的进步。考核了两位学生的认识笔顺“点”“竖”且书写出“小”“口”,学生完成情况较好;特别是潘润雨同学能独立完成 ;生活数学方面,考核学生同样多、区别大小、点数5以内的数、3以内的加法学生能看图完成,独立列式计算,书写较好;生活适应能力方面,让孩子表达了班主任、父母的名字并区分了男和女,以及自己家的地址(兰山、徐五湖)
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一名自闭症的孩子,平时表现不突出,通过考核,孩子的独立完成能力非常好,原本看图已经完成的识词,在认读板书中的词语师是也能独立记忆了,表现出了超长的能力,书写“小”“口”等字也是独立完成的;数学方面重点考核了学生点数,学生能完成2以内的数的点数、认读,3—5需要辅助下完成;生活适应方面重视学生的生活经验知道父母、老师、同学的名字,孩子对于自己喜欢的还是知道很多的,对于部分同学的名字记忆较为准确,
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