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我们平时利用玩具进行训练,孩子们常常注视自己的手或眼前的物体,只有在老师的引导下,引起他的注意,再抓住他的于臂伸向他注视的玩具,使他能够抓握和触摸到玩具,把小球放进盒子里或从盒子里拿出来,旋转瓶盖;穿珠子等训练,使孩子视觉活动和触觉活动协调一致。这样在平时我们要多进行孩子手眼协调方面的训练。
今年来的孩子看起来都不错。但是测评后发现孩子们的手部精细动作实在是太差。手眼协调能力也不敢恭维。通过和家长交流知道,孩子们在幼儿园就学老师根本就不管。家长苦于教育找不到方法和为家庭琐事劳累,根本对孩子进不上心。孩子常年得不到训练,就造成了现在的结果。
对于他们,首要的就是对其进行手眼协调训练。比如套圈、描红、扣扣子等。通过长期坚持的训练,孩子们的手眼协调应该会有改变。另外在各门课程中,我们可以适当穿插一些训练孩子的手眼协调的活动。比如说字让孩子用手指出来,课前手指操对对碰等,只有多方结合,孩子才能较快取得效果。
训练学生的手眼协调能力的方法有很多种,如何更加有效的训练特殊学生的手眼协调能力呢?例如串珠,堆积木都是很好的方法,个别程度稍好的特殊学生可以训练他们用针线缝衣服,教他们使用针线,不仅锻炼特殊学生的手眼协调能力,而且还提高他们的自我服务能力,不是一举多得的好事情吗!
没有最好,只有更好!
精细动作训练是智障儿童早期教育的一个重要内容,对促进儿童手眼协调能力有着重要作用。我们要在儿童的不同生长发育阶段,创造条件让他们进行精细动作训练,掌握抓、握、拍、打、叩、敲、击打、挖、写、画等动作,从小培养精细动作的灵活性、准确性,提高手眼协调能力,为将来的生活自理打好基础。
手眼协调可以让我们更好的去处理身边的事物,运用起来也得心应手。手眼协调能力可以说对这群孩子的训练有良好的帮助作用。体育课上,可以让孩子们投投篮球,眼睛注视着篮筐,运用手腕的力量将球投进到篮筐中去。力量小的同学,可以练习拍球,边拍边前进,只有不断地学习训练,才能更好的发挥自己的潜能。
训练孩子手眼的协调能力,可以从很多方面进行,不过这首先要看孩子处于哪个阶段,根据孩子的程度选用不同的训练内容,举一个正处于口语表达能力阶段的孩子吧,我们可以让孩子大量的点读物品卡片,这是一定要要求孩子在说的时候,眼睛要看着,而且手要指着,还可以让孩子点读数字,也可提高孩子手眼口的统合能力。
在周末时,可以和学生一起做一做用积木盖高楼的这个小游戏:我们事先准备好一堆积木,并设定一段时间,和学生一起比赛,看谁能在规定时间内建造最高的楼或房子。这些有趣的游戏会帮助学生们锻炼手眼协调能力;还可以让学生们在规定时间内比赛寻找藏在教室里的玩偶或毛绒玩具的游戏,比一比限定时间内谁找到的玩具多,这个过程也需要学生们用他(她)的手和眼睛建设性地去完该任务。
在平时分发零食的时候,我们可以在一个盒子中放一些不同种类的零食,并将它们混合在一起。给我们的学生两个空盒子,让他(她)们挑出两种零食放到两个盒子中,这是用零食分类去增加学生的手眼协调能力。除了零食之外,不同颜色的积木、大小不一的瓶盖等都可以进行这项游戏,设置一个时间段,添加更多的项目分类,考虑到学生的程度,可以适当改变游戏的难度。
要增进学生们的手眼协调能力,首先应每个学生的程度轻重,学生可以采用投掷毛绒玩具的方法,以锻炼学生们的双臂和肩部肌肉,促进他们的手眼协调能力的发展。在感统课上,可以用海洋球练习投掷。首先,由我们老师示范正确的投掷姿势,看着前方的目标练习投远,也可确定一个目标练习投准。
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