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家校共同 促进成长(假期讨论帖)

本帖最后由 白雪 于 2017-1-12 10:59 编辑

     又是一年一度的春节假期,全校孩子们都纷纷回到家里,让他们重温家庭的温暖,陪伴着家人欢度春节。在此非常感谢家长们长期以来对学校工作的大力支持。也感谢家长们对我们老师工作的理解与配合,同时,因为希望家长能一如既往加强与学校沟通,帮助孩子确立努力的方向,及时了解孩子的近况,共同努力培育好孩子。
    孩子们陪伴老师一年的时间,我们与孩子们同吃共住,我们就是一家人,虽然孩子们回家了,但我们关切的心依然没有变。下面就让我们一一分享自己与班级孩子的家校沟通情况,耐心回味属于我们自己的幸福时刻:
兢兢业业育桃李,勤勤恳恳做园丁 白雪
当我们在这工作的道路上,看到“阳光”的效果,幸福感,我认为是一种感觉,很关键的一点是源于心态!只要我们能够把教师这一角色绽放出光芒,把教师这一职业释放出正能量,加之平和的心态,那我想,我们都是幸福的!就让这种幸福感永存我们心中吧!“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”
老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。我班学习问题、学生的情绪、学生的日常病情及时反应给家长,更要家长共同管教。从目前的效果来看,取的了一定得效果。家校合作方法千差万别,“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”,我将追求着,探索着!
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”,认为这两者“不仅要一致行动,要向孩子儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识,让家长积极担负起教育者的责任,这样才能形成合力。
对于特殊学生的教育问题不单纯是学校的问题,每个特殊学生的家庭教育也尤为重要。作为老师我们首先和家长做好沟通,让家长及时了解孩子的在校表现。在假期期间和家长多沟通孩子在家的表现情况。必要时给予家长一些合理化的建议,以便于孩子在家里的管理。
在假期里和周俊豪家长沟通,这孩子在家属于重点监管对象,一不注意他就会偷偷的“干坏事”。尤其是家里的老人更加管不了,而且安全意识比较淡泊,在家里就用小刀把自己的衣服都划破了。这些也给我们一些警示:孩子入校后,在安全方面要加强管理。
为了孩子们成长,家校沟通至关重要,孩子们在校养成良好的行为习惯,生活习惯及学习习惯,希望孩子们在家里能够把各种习惯继续保持,虽然我班的孩子大多数都是福利院的孩子,但是有几位孩子有家长的,通过电话或微信家访,家长都反应孩子在本学期变化很大!特别是大芮家长非常满足,说孩子在本学期自理进步很大,作为她的老师听到家长的满足,我也感到很欣慰!
家长还说以前回家晚上经常整夜整夜的不睡觉,这个假期在家里睡眠有规律了,每天基本能按点睡觉,在自理方面变化也很大,能够有意识的主动表达大小便,基本不拉裤子。通过家长的表述,只是我们平时做的或要求的付出的是值得的,至少家长能感觉到。我作为她的老师是值得的!
通过与家长的沟通,家长们反应孩子们在家里表现很好,有的孩子回家还能够主动帮家长做家务,各方面表现很棒!假期力还接到孩子们的拜年电话,孩子们懂事了,长大了,也能够看出孩子们通过一年的康复训练孩子们的成长和进步!希望新得一年里孩子能有更明显进步。
我们都知道,要使孩子健康成长,光靠学校教育是不够的,还需要家庭教育的密切配合。相对于学校教育而言。家庭教育是“一对一”的教育,这比在学校里一个教师面对十几个学生更能起到教育的效果,有明显的优势。但在实际生活中我发现,虽然教师和家长对家校沟通的必要性已有一定的认识,但在实际操作中仍存在许多问题。这就要求我们班主任在与家长的沟通中选择适当的沟通方式,并掌握沟通的艺术。
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