返回列表 回复 发帖
当我们和家长进行沟通的时候,我们要学会正确评价学生,在家长沟通交流时如何评价学生,可以先谈学生在校内的表现。肯定学生的进步和成绩。然后在与家长交流,在家庭教育中如何的教育和引导孩子,通过与脚掌的交流,孩子们的进步和变化也得到家长的肯定,但对于孩子们存在的问题,我们也会在新的学期里,继续努力。
家长是孩子的第一任老师,寒假其间孩子在家与家长接触的较多,此时家长要成为孩子的榜样。智障儿童往往是通过模仿学习,懂得一些道理,因此家长要文明举止、和睦相处,以良好的日常行给为孩子做出学习的榜样,帮助孩子纠正错误。总之,良好的家庭教育会促进智障儿童自尊自信自立自强.
家长是孩子教育的直接监护人,家长观念的转变是家庭教育的关键:   要面对现实。家长要以健康的心态对待自己的孩子。即不能悲观失望、自暴自弃,又不能溺爱迁就、百依百顺,更不能歧视嫌弃、任其发展。家长要树立信心,以乐观科学的态度正视现实,智障儿童的家庭教育是可以成功的。
父母是孩子的第一任教师,也是孩子的终身教师。一个孩子在什么样的家庭环境中成长,就会有什么样的性格,这就是说每一个孩子都是其所在家庭或是其父母的缩影。这一点我们做班主任的深有体会。因此,了解学生家庭情况,了解学生父母职业、文化程度,家庭结构等,是我们与家长沟通的前提,有助我们与家长沟通时能够做到对症下药,采取针对性的措施。如,家长是否重视孩子的学习,孩子生活自立能力的培养,那么我们在沟通时,就能很好的把握侧重点!
是的,最了解孩子的莫过于家长了。由于各方面条件的特殊,孩子们没有放暑假,所以部分孩子整整一年给家长见一次面,那就别说家长到底疼不疼了,与家长的交谈中,几乎都准备好了,孩子回家需要的东西,尤其是吃的;疼是疼,但还要啰嗦的提醒家长注意孩子假期里良好习惯的养成,饮食习惯、作息习惯、待人接物等等,是锻炼和培养孩子的良好契机,对此与家长进行了沟通,效果较好。
生活中我们也是孩子的家长,我们在工作的时候一定要学会换位思考,因为,谁得孩子谁疼,在家长的眼里,自己的孩子就是最棒的;还有,随着社会的进步,现在很多学生家长世面见得多,理论上也是一套一套的,很有自己的个性和特色,更多的时候适当的征求一下学生家长的意见,也未尝不可,必定站的位置不同,所看到的角度就不一样,这样更有利于班主任和家长的联系沟通。
与家长的沟通如果做到像对待同事、朋友一样平等友好,就能更加愉快地合作,还有更为重要的就是,我觉得只有家校一体,共同努力,就不会为教育所累,而是能切实享受教育。当谈到孩子的缺点时,我们更应主动、坦诚地检视自身在工作中的失误,并与家长商讨纠正、改进孩子的措施,让家长觉得你是在真心实意地爱护他们的孩子,从而接受你的意见并积极合作。
在与家长交流,在家庭教育中如何的教育和引导孩子,通过家校的沟通交流,将孩子们的进步和变化情况告知家长,也得到家长的肯定……与家长的沟通如果做到像朋友一样平等友好交流,就能更加愉快地合作,还有更为重要的就是,我觉得只有家校一体,共同努力,就不会为教育所累,而是能切实享受教育。
兢兢业业育桃李,勤勤恳恳做园丁 白雪
本帖最后由 白雪 于 2017-2-6 21:08 编辑

孩子的成长离不开父母的教育,一个孩子在什么样的家庭环境中成长,就会有什么样的性格,这就是说每一个孩子都是其所在家庭或是其父母的缩影。这一点我们做班主任的深有体会。因此,了解学生家庭情况,了解学生父母职业、文化程度,家庭结构等,是我们与家长沟通的前提,有助我们与家长沟通时能够做到对症下药,采取针对性的措施。
兢兢业业育桃李,勤勤恳恳做园丁 白雪
注重与孩子交流,尊重孩子的天性,培养孩子良好习惯。不仅注重与老师的交流,而且也要重视与自己孩子的交流。只有与孩子交流,家长才能发现孩子的内心世界,才能培养孩子诚实、自信、开朗的品格,才能把握施教的主动权、有针对性进行教育,比如通过交流我们发现孩子有粗心大意的毛病,我就设计一些作业,其中有许多粗心大意的错误,故意请他当“老师”批改,反复训练几次,在这方面的错误明显减少了。
返回列表